{"id":110899,"date":"2023-12-20T07:22:28","date_gmt":"2023-12-20T06:22:28","guid":{"rendered":"https:\/\/salesianos.info\/?p=110899"},"modified":"2023-12-21T10:43:30","modified_gmt":"2023-12-21T09:43:30","slug":"el-debat-academic-com-a-metodologia-daprenentatge-en-educacio-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/salesianos.info\/blog\/el-debat-academic-com-a-metodologia-daprenentatge-en-educacio-secundaria\/","title":{"rendered":"El debat acad\u00e8mic com a metodologia d’aprenentatge en Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria"},"content":{"rendered":"

[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbsection\u00bb _builder_version=\u00bb4.16″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbrow\u00bb _builder_version=\u00bb4.16″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.16″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.23.1″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n

Durant el mes de desembre va tenir lloc el primer torneig de debat acad\u00e8mic protagonitzat pels estudiants de 4t d’ESO B de Salesians Triana, que ha evidenciat l’efic\u00e0cia del debat estructurat com a eina pedag\u00f2gica en l’educaci\u00f3 secund\u00e0ria. Els alumnes havien de respondre a la pregunta \u00ab\u00c9s necessari l’estudi de la gesti\u00f3 emocional en l’educaci\u00f3 secund\u00e0ria obligat\u00f2ria?\u00bb generant un debat basat en la construcci\u00f3 d’un fil argumental s\u00f2lid basat en evid\u00e8ncies emp\u00edriques.<\/p>\n

La implicaci\u00f3 de tots els alumnes ha estat total, mostrant molta feina, esfor\u00e7 i unes habilitats comunicatives excepcionals que, si les continuen treballant, els far\u00e0 arribar a ser molt bons oradors. Tamb\u00e9 han destacat per la seva capacitat d’abordar tant arguments a favor com en contra de la pregunta plantejada, tot revelant una preparaci\u00f3 meticulosa i generant destreses i formaci\u00f3 de l’esperit cr\u00edtic.<\/p>\n

En aquest format de debat, els alumnes van portar preparades totes dues postures sobre la pregunta en q\u00fcesti\u00f3, sortejant-se abans d’iniciar cada debat les dues postures que els corresponia defensar. Aquest enfocament no sols va requerir un coneixement profund del tema, sin\u00f3 tamb\u00e9 la capacitat d’adaptar-se i argumentar de manera convincent sobre el tema assignat en el moment. Aix\u00ed, dins de l’assignatura d’Economia i Emprenedoria, els alumnes aprofundeixen en el desenvolupament d’habilitats socials com \u00e9s la capacitat de comunicaci\u00f3, aix\u00ed com d’aprofundir en els aspectes te\u00f2rics de la gesti\u00f3 emocional.<\/p>\n

Al final del torneig es va recon\u00e8ixer als alumnes que havien destacat en cadascun dels rols dels diferents equips:<\/p>\n