{"id":116342,"date":"2024-03-26T09:01:26","date_gmt":"2024-03-26T08:01:26","guid":{"rendered":"https:\/\/salesianos.info\/?p=116342"},"modified":"2024-03-26T09:01:34","modified_gmt":"2024-03-26T08:01:34","slug":"dos-de-cada-tres-jovenes-consiguen-empleo-despues-de-pasar-por-primera-experiencia-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/salesianos.info\/blog\/dos-de-cada-tres-jovenes-consiguen-empleo-despues-de-pasar-por-primera-experiencia-profesional\/","title":{"rendered":"Dos de cada tres j\u00f3venes consiguen empleo despu\u00e9s de pasar por \u00abPrimera Experiencia Profesional\u00bb"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243; global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.16&#8243; background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243; custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.16&#8243; background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]Dos de cada tres j\u00f3venes con trayectorias de abandono educativo temprano y con un nivel de empleabilidad bajo son contratados tras participar en el programa de inserci\u00f3n laboral Primera Experiencia Profesional desarrollado por la Comunidad de Madrid y Pinardi.<\/p>\n<h3>421 participantes<\/h3>\n<p>Pinardi ha presentado esta semana la evaluaci\u00f3n de su programa Primera Experiencia Profesional (PEP), en el que han participado 421 j\u00f3venes con un nivel de empleabilidad bajo de la Comunidad de Madrid. Este modelo innovador pretende aportar soluciones a un problema estructural tan cr\u00edtico como el desempleo juvenil y permite el desarrollo personal e inmersi\u00f3n laboral de los j\u00f3venes en alianza con 14 grandes empresas referentes en sus sectores. Primera Experiencia Profesional es un proyecto de Pinardi y la Comunidad de Madrid, financiado por el Ministerio de Inclusi\u00f3n, Seguridad Social y Migraciones, Uni\u00f3n Europea-Next Generation a trav\u00e9s del Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia.<\/p>\n<p>Entre las principales conclusiones de la evaluaci\u00f3n, destaca la alta empleabilidad del programa: tras el mismo, dos tercios de los participantes consiguen un contrato de trabajo. Cabe destacar que el 48% de personas participantes de PEP son mujeres de entre 18 y 21 a\u00f1os; el 41 % son de origen extranjero; el 97% estaban desempleadas con una experiencia laboral media de menos de 6 meses y el 68% no ten\u00eda estudios superiores a la ESO.<\/p>\n<h3>PEP, tambi\u00e9n desarrollo personal<\/h3>\n<p>El programa no se enfoca \u00fanicamente en la inserci\u00f3n laboral, sino que, de forma diferencial a otros programas de inserci\u00f3n laboral, PEP apuesta por el desarrollo personal y la recuperaci\u00f3n integral de las personas participantes, especialmente de su autoestima y su autonom\u00eda laboral, como paso previo necesario para adquirir habilidades que les permitan acceder al empleo o reingresar al sistema educativo. En ese sentido, destacan los siguientes datos:<\/p>\n<ul>\n<li>El 90% ven mejorado su nivel de empleabilidad, 20 puntos por encima de los itinerarios de inserci\u00f3n tradicionales, y observan una mejora de sus competencias transversales como trabajo en equipo, flexibilidad, organizaci\u00f3n del tiempo, etc.<\/li>\n<li>El 50,9% de las personas participantes aumentan su nivel de autoestima; el 43,8% mejora su capacidad de autonom\u00eda en el trabajo y el 31,7% ve sus perspectivas de futuro mejoradas.<\/li>\n<li>Como consecuencia de todo lo anterior, el 58,4% se sienten m\u00e1s empoderadas al terminar el programa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Si bien las experiencias vitales de los participantes son diversas y \u00fanicas, como parte de la evaluaci\u00f3n, tambi\u00e9n se han identificado tres factores comunes que influyen en el abandono educativo-laboral de las personas participantes para las que PEP es una soluci\u00f3n: un desajuste de expectativas sobre su futuro socioecon\u00f3mico frente a la realidad de su situaci\u00f3n actual; la ausencia de figuras parentales que transmitan valores de \u00e9tica laboral, como la centralidad del trabajo en la vida, el rechazo al malgasto del tiempo o el valor del esfuerzo, entre otros; y eventos vitales significativos, como procesos migratorios, problemas de salud mental y ausencia de referentes familiares, entre otros factores de riesgo.<br \/>\n[\/et_pb_text][et_pb_code _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb hover_enabled=\u00bb0&#8243; sticky_enabled=\u00bb0&#8243;]<iframe loading=\"lazy\" width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/jFnimahSgVs?si=jWxoF3Mp2A6fnyjI\" title=\"YouTube video player\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb column_structure=\u00bb1_2,1_2&#8243;][et_pb_column _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb type=\u00bb1_2&#8243;][et_pb_testimonial _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb author=\u00bbValery Cadenas\u00bb job_title=\u00bboven de 20 a\u00f1os participante de PEP\u00bb hover_enabled=\u00bb0&#8243; sticky_enabled=\u00bb0&#8243;]<\/p>\n<p>Antes no hac\u00eda gran cosa. No termin\u00e9 el bachillerato. Estaba en una \u00e9poca bastante complicada de mi vida, pero de repente me lleg\u00f3 un correo de Pinardi y fue como, \u00bfqu\u00e9 ser\u00e1 esto?\u201d \u201cYo no ten\u00eda experiencia dentro de un trabajo y de repente llegar a un hotel y encontrarme con gente que ya lleva much\u00edsimo tiempo trabajando, que ya sabe much\u00edsimo de su oficio, eso me ha nutrido much\u00edsimo\u201d. \u201cMe ha ayudado tambi\u00e9n el tema de hablar, de hablar en p\u00fablico, de hablarle a gente que no conozco\u201d. \u201cLos educadores han hecho un trabajo incre\u00edble. Hacen un trabajo muy bueno y siento que de verdad te ayudan en el proceso, te acompa\u00f1an much\u00edsimo\u201d.<\/p>\n<p>[\/et_pb_testimonial][\/et_pb_column][et_pb_column _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb type=\u00bb1_2&#8243;][et_pb_testimonial _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb author=\u00bbJavier Doval\u00bb job_title=\u00bbDirector de Pinardi\u00bb hover_enabled=\u00bb0&#8243; sticky_enabled=\u00bb0&#8243;]<\/p>\n<p>\u00abHay tres elementos innovadores dentro del modelo de primera experiencia profesional. El primero es el trabajo conjunto y compartido de igual a igual entre las administraciones, las empresas y Pinardi. Las administraciones establecen un marco de referencia; las empresas son el elemento formador y que aporta la \u00e9tica laboral que el joven necesita. Y la tercera pata, los equipos educativos de Pinardi que realizan un trabajo integral con el joven. El segundo elemento diferencial es esa triple mentor\u00eda que trabaja de forma continua sobre el joven. El mentor educativo de Pinardi; el mentor profesional de la empresa desde el \u00e1mbito de los recursos humanos o de la responsabilidad social corporativa; y el tutor que est\u00e1 en el d\u00eda a d\u00eda con el joven transmiti\u00e9ndole el oficio. Y el tercer elemento diferencial es la flexibilidad. Hay un modelo definido y una metodolog\u00eda, pero con la necesaria flexibilidad para adaptarse a cada sector, a cada empresa, y definir un itinerario educativo personalizado con cada uno de los j\u00f3venes. Esto permite dar una respuesta \u00e1gil, r\u00e1pida, continua a las necesidades del joven y a las necesidades de las empresas\u00bb.<\/p>\n<p>[\/et_pb_testimonial][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb][et_pb_column _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb type=\u00bb4_4&#8243;][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb hover_enabled=\u00bb0&#8243; sticky_enabled=\u00bb0&#8243;]<\/p>\n<h3>Sobre PEP<\/h3>\n<p>Primera Experiencia Profesional es un proyecto con tres actores clave, Pinardi, Comunidad de Madrid y empresas referentes de diferentes sectores (cadenas hoteleras, log\u00edstica, comercio, restauraci\u00f3n, atenci\u00f3n al cliente, construcci\u00f3n y mantenimiento) que trabajan en alianza para asegurar que los j\u00f3venes tienen una experiencia de trabajo en un entorno real y su posterior incorporaci\u00f3n laboral.<\/p>\n<p>La metodolog\u00eda de PEP, que recupera la figura del aprendiz heredada de la propuesta educativa de los Salesianos, desarrolla un programa personalizado e individualizado para mejorar la empleabilidad de j\u00f3venes con un abandono temprano de la educaci\u00f3n-formaci\u00f3n y baja cualificaci\u00f3n laboral a trav\u00e9s de tres fases: activaci\u00f3n, inmersi\u00f3n laboral y cierre.<\/p>\n<p>La fase de activaci\u00f3n dura 3 meses y se centra en la orientaci\u00f3n personalizada y recuperaci\u00f3n de la autoestima y la seguridad de las personas j\u00f3venes participantes. La segunda fase de inmersi\u00f3n laboral dura 2-4 meses y se trata de una formaci\u00f3n laboral en un entorno real, que se realiza directamente en las empresas colaboradoras. Por \u00faltimo, en la fase de cierre se produce la incorporaci\u00f3n laboral o el retorno educativo.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pinardi y la Comunidad de Madrid presentan los resultados de la evaluaci\u00f3n de su programa Primera Experiencia Profesional (PEP), un proyecto para la empleabilidad juvenil y la inclusi\u00f3n social.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":116360,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"<p>Dos de cada tres j\u00f3venes con trayectorias de abandono educativo temprano y con un nivel de empleabilidad bajo son contratados tras participar en el programa de inserci\u00f3n laboral Primera Experiencia Profesional desarrollado por la Comunidad de Madrid y Pinardi.<\/p><h3>421 participantes<\/h3><p>Pinardi ha presentado esta semana la evaluaci\u00f3n de su programa Primera Experiencia Profesional (PEP), en el que han participado 421 j\u00f3venes con un nivel de empleabilidad bajo de la Comunidad de Madrid. Este modelo innovador pretende aportar soluciones a un problema estructural tan cr\u00edtico como el desempleo juvenil y permite el desarrollo personal e inmersi\u00f3n laboral de los j\u00f3venes en alianza con 14 grandes empresas referentes en sus sectores. Primera Experiencia Profesional es un proyecto de Pinardi y la Comunidad de Madrid, financiado por el Ministerio de Inclusi\u00f3n, Seguridad Social y Migraciones, Uni\u00f3n Europea-Next Generation a trav\u00e9s del Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia.<br \/>\u00a0<br \/>Entre las principales conclusiones de la evaluaci\u00f3n, destaca la alta empleabilidad del programa: tras el mismo, dos tercios de los participantes consiguen un contrato de trabajo. Cabe destacar que el 48% de personas participantes de PEP son mujeres de entre 18 y 21 a\u00f1os; el 41 % son de origen extranjero; el 97% estaban desempleadas con una experiencia laboral media de menos de 6 meses y el 68% no ten\u00eda estudios superiores a la ESO.<\/p><h3>PEP, tambi\u00e9n desarrollo personal<\/h3><p>El programa no se enfoca \u00fanicamente en la inserci\u00f3n laboral, sino que, de forma diferencial a otros programas de inserci\u00f3n laboral, PEP apuesta por el desarrollo personal y la recuperaci\u00f3n integral de las personas participantes, especialmente de su autoestima y su autonom\u00eda laboral, como paso previo necesario para adquirir habilidades que les permitan acceder al empleo o reingresar al sistema educativo. En ese sentido, destacan los siguientes datos:<\/p><ul><li>El 90% ven mejorado su nivel de empleabilidad, 20 puntos por encima de los itinerarios de inserci\u00f3n tradicionales, y observan una mejora de sus competencias transversales como trabajo en equipo, flexibilidad, organizaci\u00f3n del tiempo, etc.<\/li><li>El 50,9% de las personas participantes aumentan su nivel de autoestima; el 43,8% mejora su capacidad de autonom\u00eda en el trabajo y el 31,7% ve sus perspectivas de futuro mejoradas.<\/li><li>Como consecuencia de todo lo anterior, el 58,4% se sienten m\u00e1s empoderadas al terminar el programa.<\/li><\/ul><p>Si bien las experiencias vitales de los participantes son diversas y \u00fanicas, como parte de la evaluaci\u00f3n, tambi\u00e9n se han identificado tres factores comunes que influyen en el abandono educativo-laboral de las personas participantes para las que PEP es una soluci\u00f3n: un desajuste de expectativas sobre su futuro socioecon\u00f3mico frente a la realidad de su situaci\u00f3n actual; la ausencia de figuras parentales que transmitan valores de \u00e9tica laboral, como la centralidad del trabajo en la vida, el rechazo al malgasto del tiempo o el valor del esfuerzo, entre otros; y eventos vitales significativos, como procesos migratorios, problemas de salud mental y ausencia de referentes familiares, entre otros factores de riesgo.<\/p>","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[364,2033,2874],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v22.2 - 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