El pasado 7 de marzo, tuvo lugar en el Colegio Salesianos San Antonio Abad de Valencia esta jornada de formaci\u00f3n para educadores organizada por EDITORIAL CCS.<\/p>\n
La jornada pretend\u00eda ofrecer pautas, estrategias y modelos de actividades para afrontar las dificultades de aprendizaje que suelen ser especialmente frecuentes en la etapa de Educaci\u00f3n Primaria, que comienzan a dejarse notar en Educaci\u00f3n Infantil y persisten en Secundaria.<\/p>\n
Jes\u00fas Jarque,<\/strong> orientador escolar de reconocida experiencia y encargado de dirigir la jornada, congreg\u00f3 a un variado grupo de profesionales de la educaci\u00f3n provenientes de: Infantil y Primaria, Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica, Audici\u00f3n y Lenguaje\u2026 de centros p\u00fablicos y concertados de la Comunidad Valenciana.<\/p>\n A lo largo del d\u00eda se abordaron los siguientes contenidos relacionados con las estrategias generales para abordar cualquier dificultad de aprendizaje; los procesos que intervienen en el aprendizaje de la lectura y las variables que lo favorecen. Y estrategias para abordar las dificultades de uni\u00f3n y fragmentaci\u00f3n de palabras en la escritura, y la de tendencia a la inversi\u00f3n.\u2028y otras para mejorar la ortograf\u00eda de una manera m\u00e1s eficaz. Jarque en su sesi\u00f3n propuso a los docentes diferentes actividades para afrontar las dificultades ejecuci\u00f3n y velocidad lectora; para mejorar la comprensi\u00f3n lectora en todas sus modalidades; desarrollar la conciencia fonol\u00f3gica, la expresi\u00f3n escrita y la resoluci\u00f3n de problemas aritm\u00e9ticos y estrategias para ense\u00f1ar a resolverlos de manera sistem\u00e1tica.
\nAdem\u00e1s de destacar los signos de alarma que deben atenderse en Infantil, la incidencia de la conciencia fonol\u00f3gica en el aprendizaje de la lectura y escritura.<\/p>\n
\nLa orientaci\u00f3n pr\u00e1ctica y realista que Jes\u00fas Jarque dio a su intervenci\u00f3n, facilit\u00f3 la participaci\u00f3n de los asistentes, que tuvieron ocasi\u00f3n de plantear variados tipos de dificultades que experimentan cada d\u00eda el alumnado y que afectan a los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje.
\nAsimismo, los asistentes recibieron un paquete de materiales complementarios que servir\u00e1n de apoyo para realizar actividades en el aula o en la intervenci\u00f3n individual.<\/p>\n\n\t\t