{"id":123228,"date":"2024-07-19T08:40:10","date_gmt":"2024-07-19T06:40:10","guid":{"rendered":"https:\/\/salesianos.info\/?p=123228"},"modified":"2024-07-19T11:24:33","modified_gmt":"2024-07-19T09:24:33","slug":"un-profesor-de-la-euss-al-frente-de-un-proyecto-educativo-innovador-en-ia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/salesianos.info\/blog\/un-profesor-de-la-euss-al-frente-de-un-proyecto-educativo-innovador-en-ia\/","title":{"rendered":"Un profesor de la EUSS al frente de un proyecto educativo innovador en IA"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; admin_label=\u00bbsection\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbrow\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243; custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n<p>La creaci\u00f3n de un organizador visual que imita el funcionamiento de una red neuronal (IA) para fundamentar <strong>el aprendizaje de la s\u00edntesis org\u00e1nica<\/strong>. Esta es la herramienta que han creado los profesores Dr.Carlos Luque-Corredera de la<a href=\"mailto:https:\/\/www.euss.cat\/es\/home\"> Escuela Universitaria Salesiana de Sarri\u00e0 (EUSS)<\/a>, Dra. Elena Bartolom\u00e9 del centro de investigaci\u00f3n ICMAB y Dr. Ben Bradshaw, de la Universidad de Barcelona (UB)<strong>.<\/strong> Su objetivo es <strong>simplificar y facilitar el estudio de Qu\u00edmica Sint\u00e9tica a los estudiantes universitarios<\/strong>. <strong>Actualmente no existe ninguna herramienta did\u00e1ctica as\u00ed de accesible<\/strong> en este campo, aplicable para estudiantes de una gran diversidad de grados como Farmacia, Qu\u00edmica, Nutrici\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda de los Alimentos o Bioqu\u00edmica. Se puede consultar gratuitamente en <strong>la web <\/strong><a href=\"https:\/\/www.syntheticmap.com\/\"><strong>syntheticmap.com<\/strong><\/a> y est\u00e1 disponible en catal\u00e1n, castellano e ingl\u00e9s.<\/p>\n<p>La <strong>qu\u00edmica org\u00e1nica sint\u00e9tica <\/strong>es la rama de la qu\u00edmica que se encarga, entre otros objetivos, del dise\u00f1o y desarrollo de las rutas sint\u00e9ticas para preparar nuevos productos qu\u00edmicos, as\u00ed como optimizar los procesos de s\u00edntesis ya existentes. Muchos de estos productos tienen diferente inter\u00e9s comercial, ya sean por aplicaci\u00f3n industrial o en el sector farmac\u00e9utico. \u00abLa qu\u00edmica org\u00e1nica te ense\u00f1a, no s\u00f3lo la reactividad b\u00e1sica de cada grupo funcional caracter\u00edstico que puede tener una entidad molecular, sino tambi\u00e9n las reacciones que se pueden producir entre las diferentes funcionalidades\u00bb, explica el <strong>Dr. Carlos Luque-Corredera, profesor de la EUSS y uno de los tres impulsores del proyecto<\/strong>, \u00abde hecho, la s\u00edntesis de un ingrediente activo farmac\u00e9utico requiere m\u00faltiples transformaciones, haciendo que el dise\u00f1o de una ruta sint\u00e9tica pueda ser una tarea compleja\u00bb.<\/p>\n<p>Luque-Corredera explica que entre la comunidad de estudiantes, la Qu\u00edmica Org\u00e1nica Sint\u00e9tica se encuentra estigmatizada y se percibe como una asignatura \u00abmuy dif\u00edcil\u00bb, por dos motivos: el alto volumen de informaci\u00f3n segregada que se debe aprender y la alta exigencia de asimilaci\u00f3n de los conceptos que se requiere a la vez de resolver los problemas. Esta necesidad de tener una percepci\u00f3n hol\u00edstica de todos los conceptos de la asignatura para poder dise\u00f1ar una ruta sint\u00e9tica, implica que el proceso de aprendizaje significativo de la asignatura sea un proceso dif\u00edcil y complejo para el alumnado.<\/p>\n<p>\u00abSe trata de una asignatura complicada, y as\u00ed se demuestra por diversas evidencias de tipo acad\u00e9mico como lo son: alto porcentaje de suspensos, baja motivaci\u00f3n a la vez de afrontar la materia, y alta tasa de abandono prematuro. Precisamente estos hechos han sido los que nos han impulsado a <strong>crear una herramienta innovadora que facilitara el estudio de esta disciplina<\/strong>\u00ab, asegura.<\/p>\n<p>\u00abNos pareci\u00f3 que el procedimiento mental que sigue una persona experta en este campo en el momento de dise\u00f1ar una ruta sint\u00e9tica podr\u00eda parecerse al funcionamiento de una red neuronal, ya que es como una secuencia donde hay un producto de partida \u00ab<em>input<\/em>\u00ab, mol\u00e9culas intermedias \u00abcapas ocultas\u00bb y un producto final \u00ab<em>output<\/em>\u00ab. Y aqu\u00ed vino la idea: <strong>crear un organizador visual con nodos y conectividades, imitando la distribuci\u00f3n de una red neuronal, y que fomente el aprendizaje de la Qu\u00edmica Org\u00e1nica imitando el proceso de asimilaci\u00f3n de la Inteligencia Artificial<\/strong>\u00ab, apunta Luque-Corredera, \u00abuna especie de algoritmo que ense\u00f1e al alumnado a tener un mapa mental donde todos los conceptos est\u00e1n relacionados entre s\u00ed\u00bb. Para hacer todo este estudio se han basado en diferentes teor\u00edas de did\u00e1ctica cognitiva como la Taxonom\u00eda de Bloom, y tambi\u00e9n han usado referencias de la teor\u00eda del Aprendizaje significativo o el <em>Meaningful Learning<\/em>.<\/p>\n<p>El resultado es una herramienta virtual interactiva que fomenta la asimilaci\u00f3n de los conceptos y las diferentes reacciones qu\u00edmicas para resolver problemas de s\u00edntesis y que est\u00e1 <strong>accesible de manera gratuita a trav\u00e9s de la web <\/strong><a href=\"https:\/\/www.syntheticmap.com\/\"><strong>syntheticmap.com<\/strong><\/a>. \u00abLos alumnos cada vez quieren menos papel, por eso ten\u00edamos claro que lo iban a poder adquirir a trav\u00e9s de los canales digitales\u00bb, apunta Luque-Corredera. \u00abHa sido un reto importante, pero en <strong>solo tres a\u00f1os trabajando con esta plataforma, ya estamos notando mejoras en el alumnado que lo usa<\/strong>\u00ab, concluye.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/salesianos.info\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/EUSS_IA_1.jpg\u00bb title_text=\u00bbEUSS_IA_1&#8243; _builder_version=\u00bb4.25.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Con la colaboraci\u00f3n de dos docentes de otras universidades catalanas dise\u00f1an un mapa tipo \u201cred neuronal\u201d para aprender Qu\u00edmica Sint\u00e9tica basado en el paradigma de la Inteligencia Artificial.<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":123239,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[364,2016,2856],"tags":[],"class_list":["post-123228","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualidad","category-escuelas","category-smx","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.8 - 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