La nueva normalidad va a exigir a los Centros una forma de ense\u00f1ar diferente, se necesitan espacios adaptados, nuevas metodolog\u00edas, aplicar estrictos protocolos sanitarios. Todo ello exige poder contar con m\u00e1s recursos.<\/p>\n
De la noche a la ma\u00f1ana les dijeron que pasaban de sus aulas a impartir la ense\u00f1anza desde sus casas. El de los docentes ha sido uno de los sectores, por excelencia, que ha tenido que aplicar a rajatabla el teletrabajo. Los profesores de los colegios salesianos se han tenido que reinventar, y s\u00ed que lo han hecho, con una incre\u00edble capacidad de adaptaci\u00f3n y una dedicaci\u00f3n que va m\u00e1s all\u00e1 de sus obligaciones diarias.<\/p>\n
En muchos casos en los que las TIC estaban integradas en el centro, ha sido beneficioso para dar respuesta a esta situaci\u00f3n inesperada. As\u00ed lo cuenta Unai Aguirre<\/strong> profesor de Bachillerato en Salesianos Barakaldo: \u201cEl tiempo y los recursos que se dedican a la innovaci\u00f3n tienen consecuencias positivas. Hemos comprobado que las opciones tomadas hace a\u00f1os han servido para esto\u201d.<\/p>\n Convivir con un profesor o una profesora en estos meses de confinamiento es tener todo el d\u00eda la casa llena de gente: compa\u00f1eros, profesores, alumnos, ojos mirando desde la pantalla, continuas llamadas telef\u00f3nicas; d\u00eda a d\u00eda y todo el d\u00eda. Entre risas, una respuesta com\u00fan: \u201cA cualquier hora, no voy a salir de casa\u201d.<\/p>\n Innovaci\u00f3n y creatividad<\/strong> Si hubi\u00e9ramos tenido a Teresa P\u00e9rez<\/strong>, tutora de FP B\u00e1sica de Gr\u00e1ficas en Salesianos Pamplona, en la misma habitaci\u00f3n con Enrique, probablemente se habr\u00edan quitado la palabra: \u201cAl encontrarse los chavales confinados y por sus caracter\u00edsticas, necesitan un acompa\u00f1amiento mayor; a cualquier hora estaban trabajando y a cualquier hora yo les estaba respondiendo dudas, cuestiones, llamando a uno, animando al otro\u2026 Ha sido una dedicaci\u00f3n total\u201d.<\/p>\n \u201cInnovar y acompa\u00f1ar\u201d son dos palabras que usa Susana Souto<\/strong>, profesora de Primaria en Salesianos Avil\u00e9s, en Asturias. En su caso, la relaci\u00f3n con las familias ha sido fundamental. \u201cNuestros chicos y chicas trabajaban con la plataforma Educamos y estaban algo acostumbrados a herramientas tecnol\u00f3gicas, pero la coordinaci\u00f3n con las familias ha sido clave en estas edades tan dependientes de sus progenitores\u201d.<\/p>\n Tanto, que el equipo docente ha sido capaz de organizar la fiesta colegial de Mar\u00eda Auxiliadora completamente online: \u201cNos conectamos a primera hora para celebrar la Eucarist\u00eda, y a lo largo de la ma\u00f1ana del viernes 22 de mayo estuvimos compartiendo un festival en el que cada clase hab\u00eda preparado algo y lo mostraba. Sin la implicaci\u00f3n de las familias y la creatividad del equipo, no hubiera sido posible\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n
\nEnrique Morales<\/strong>, profesor de Grado Medio y tutor en una FP B\u00e1sica en el centro salesiano Ciudad de los Muchachos de Madrid lo corrobora cuando hablamos con \u00e9l: \u201cEn mi caso, mis alumnos dependen mucho de ir al colegio porque es algo que les estructura mucho. En este tiempo, adem\u00e1s de innovar en la docencia, he tenido que invertir mucha energ\u00eda en acompa\u00f1ar tanto a los alumnos como a las familias y eso no se puede hacer s\u00f3lo de 8 a 2. Yo levanto la persiana por la ma\u00f1ana y adapto mi horario\u201d.<\/p>\n