{"id":13438,"date":"2020-06-26T11:48:13","date_gmt":"2020-06-26T11:48:13","guid":{"rendered":"https:\/\/salesianos.info\/?p=13438"},"modified":"2022-01-18T09:16:23","modified_gmt":"2022-01-18T09:16:23","slug":"evau-2020-una-selectividad-tardia-pero-menos-temida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/salesianos.info\/blog\/evau-2020-una-selectividad-tardia-pero-menos-temida\/","title":{"rendered":"EvAU 2020: Una Selectividad tard\u00eda, pero menos temida"},"content":{"rendered":"

Primeros de junio. Entre los \u2018trending topic\u2019 de Twitter emergen \u2018Marx\u2019 y \u2018Guerra Civil\u2019. Uno se pregunta qu\u00e9 declaraciones habr\u00e1 hecho el pol\u00edtico de turno para que amanezca el d\u00eda as\u00ed en las redes sociales. Sin embargo, entre el resto de tendencias del momento, hay una que arroja m\u00e1s luz: \u2018EvAU\u2019 (o \u2018EBAU\u2019, todo sea dicho). Todo encaja: la Selectividad ya est\u00e1 en marcha<\/strong>.<\/p>\n

La an\u00e9cdota probablemente se repetir\u00e1 en estos d\u00edas. S\u00ed, hablamos en futuro, porque la convocatoria ordinaria de la EvAU (Evaluaci\u00f3n para el Acceso a la Universidad) se celebra este curso entre finales de junio y principios de julio. Las fechas originales fueron modificadas tras la declaraci\u00f3n del estado de alarma por la pandemia de la COVID-19<\/a>. La incertidumbre despertada por esta situaci\u00f3n extraordinaria ha marcado el final de 2\u00ba de Bachillerato, un curso clave para miles de alumnos a las puertas de escoger una formaci\u00f3n para su desarrollo profesional. Desde los centros salesianos<\/strong>, se trabaja con gran dedicaci\u00f3n para que los estudiantes lleguen preparados a esta Selectividad tard\u00eda<\/strong>.<\/p>\n

De la sorpresa a la incertidumbre<\/strong>
\nLa suspensi\u00f3n de las clases presenciales en los colegios, en la primera quincena de marzo, \u201cnos pill\u00f3 por sorpresa<\/strong>. Nos quedamos a cuadros. La mayor\u00eda de profes, tambi\u00e9n. Un profe dec\u00eda que no hab\u00edan cancelado las clases desde la Guerra Civil. Alg\u00fan otro se lo esperaba y ya hab\u00eda empezado a grabar alg\u00fan v\u00eddeo\u201d, se\u00f1ala Enrique Garc\u00eda<\/strong>, alumno de 2\u00ba de Bachillerato de Salesianos Atocha<\/a> (Madrid). \u201cLos alumnos lo han pasado mal por la informaci\u00f3n de cara al final de curso. Hemos intentado tranquilizarlos<\/strong> sobre el futuro de la Selectividad, los grados superiores y la universidad\u201d, comenta \u00c1lvaro S\u00e1enz de Cabez\u00f3n<\/strong>, profesor de matem\u00e1ticas y tutor de 2.\u00ba de Bachillerato en Salesianos Pamplona<\/a>. \u201cLa primera duda que les surg\u00eda era c\u00f3mo se les iba a evaluar. Como las indicaciones no eran claras al principio, no les pod\u00edamos dar mucha informaci\u00f3n\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n

Una situaci\u00f3n desconocida<\/strong>
\nAlumnos y profesores se enfrentaron a una nueva realidad: la ense\u00f1anza a distancia<\/strong>. Con la \u00faltima evaluaci\u00f3n del curso ya empezada, \u201cha resultado un poco complicado, porque hab\u00eda conocimientos importantes que dar de cara a la Selectividad<\/strong>. Hemos estado trabajando con distintas plataformas para dar algunos conocimientos nuevos, para que luego en Selectividad tengan m\u00e1s posibilidades de poder elegir entre un ejercicio u otro\u201d, indica S\u00e1enz de Cabez\u00f3n. Beatriz Colmena<\/strong>, orientadora de Bachillerato de Salesianos Triana<\/a> (Sevilla), resalta que \u201clos profesores han hecho una labor tit\u00e1nica para digitalizar las clases<\/strong>; y todo ha sido de una manera expr\u00e9s, es decir, cada profesor de manera autodidacta ha buscado mediante las tecnolog\u00edas y recursos que tenia a su alcance la forma m\u00e1s adecuada para poder desarrollar sus clases de una manera efectiva, sin horarios, adapt\u00e1ndose a los alumnos y sus circunstancias\u201d. Una labor secundada por \u201clos tutores, en plena coordinaci\u00f3n con jefatura de estudios y el departamento de orientaci\u00f3n diariamente<\/strong>, para poder dar respuesta a las m\u00faltiples inc\u00f3gnitas que se han planteado\u201d.<\/p>\n

Del aula a la pantalla<\/strong>
\nA la hora de dar clases online, los colegios salesianos<\/strong> han contado con la ventaja de llevar a\u00f1os inmersos en la implementaci\u00f3n de las TIC dentro y fuera del aula<\/strong>. Es el caso de Salesianos Trinidad<\/a> (Sevilla): \u201cFue en 2014 cuando desde la Casa se comenz\u00f3 a preparar a toda la comunidad educativa para la ense\u00f1anza a distancia y el uso de las TIC con la cesi\u00f3n de dispositivos y la formaci\u00f3n al profesorado en plataformas de ense\u00f1anza online, como Google Suite for Education, convirti\u00e9ndonos en centro homologado por ellos. En nuestras casas, todos hemos convertido nuestros peque\u00f1os rincones o despachos en aut\u00e9nticas aulas digitalizadas<\/strong>, tirando de ingenio, positivismo y alegr\u00eda\u201d, cuenta Ezequiel Garc\u00eda<\/strong>, profesor de Ingl\u00e9s en el colegio. \u00abGracias a la implantaci\u00f3n de un ordenador por alumno<\/strong> que llevamos haciendo hace unos a\u00f1os, los alumnos han podido seguir las clases e ir trabajando desde casa adapt\u00e1ndose a las circunstancias perfectamente\u00bb, explica Jorge Alqu\u00e9zar<\/strong>, profesor de Bachillerato en el colegio salesiano Santo Domingo Savio de Monz\u00f3n<\/a> (Huesca).\u00a0 Con este tipo de medidas, se ha paliado la temida brecha digital en la ense\u00f1anza a distancia<\/a>.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

La importancia de la rutina<\/strong>
\nLos alumnos han tenido ante s\u00ed el reto de organizar el tiempo de una forma efectiva durante el confinamiento. \u201cEst\u00e1bamos acostumbrados a otra rutina<\/strong> y en clase, de vez en cuando, desconectabas; en el recreo y en los intercambios de clase, te aireabas. Ahora, desconectar para la mayor\u00eda es coger el m\u00f3vil\u201d, lamenta Sonia Pat\u00f3n<\/strong>, alumna de 2\u00ba de Bachillerato en Salesianos San Juan Bosco<\/a> (Valencia). \u201cPecar con distracciones es m\u00e1s f\u00e1cil en casa que en un aula\u201d, apuntilla Paula Mart\u00ednez<\/strong>, alumna del mismo colegio. \u201cPero estos meses me han servido para establecer un horario y saber diferenciar entre mi tiempo y lugar de estudio del de ocio<\/strong>\u201d, aclara.<\/p>\n

En este proceso adaptativo, los alumnos valoran mucho el trabajo de sus profesores<\/strong>: \u201cSe han involucrado mucho en esta extraordinaria situaci\u00f3n y cabe destacar el esfuerzo ejercido al corregir cada una de las tareas de manera individual\u201d, se\u00f1ala Mart\u00ednez<\/strong>. \u201cSiempre que he mandado alg\u00fan correo, sol\u00edan responder r\u00e1pido, as\u00ed que no me puedo quejar. Tambi\u00e9n han hecho videollamadas para resolver dudas\u201d, asegura Enrique Garc\u00eda<\/strong>, quien destaca la capacidad de los docentes de compatibilizar su labor profesional con su vida personal. En el colegio San Miguel Arc\u00e1ngel-Salesianos Paseo de Extremadura<\/a> (Madrid), los tutores se ofrecieron a acompa\u00f1ar a un grupo de alumnos que, por iniciativa propia, quer\u00edan avanzar en el estudio. Necesitaban \u00abcalma, apoyo y seriedad<\/strong>, porque, pese a la situaci\u00f3n, hab\u00eda que seguir siendo constante\u00bb, aclara Beatriz Casta\u00f1o<\/strong>, orientadora de Bachillerato del centro madrile\u00f1o. \u201cHemos tenido flexibilidad<\/strong> para entender ciertas situaciones, pero el nivel de exigencia lo tienes que mantener<\/strong>, para que sean capaces de hacer la Selectividad bien\u201d, sentencia \u00c1lvaro S\u00e1enz de Cabez\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

Cercan\u00eda en la distancia<\/strong>
\nEn los primeros compases del confinamiento, la conversi\u00f3n digital de las clases parec\u00eda el principal desaf\u00edo para los profesores. Sin embargo, su mayor preocupaci\u00f3n ha sido mantener la cercan\u00eda a los alumnos en la distancia, en unos momentos tan delicados. Como recuerda Beatriz Colmena<\/strong>, \u201csegundo de bachillerato conlleva una tensi\u00f3n expresa<\/strong> marcada por sentimientos encontrados de finalizaci\u00f3n de etapa, de prisas, de falta de tiempo, de despedida del centro, de los \u00faltimos momentos compartidos juntos\u2026\u201d. Tensi\u00f3n a la que se ha unido la incertidumbre sobre el final del curso 2019\/2020. \u201cEl problema de perder el t\u00fa a t\u00fa es que no sabemos c\u00f3mo ha sido la evoluci\u00f3n de cada uno en el estudio<\/strong>. Cuando est\u00e1s trabajando d\u00eda a d\u00eda con los chavales, est\u00e1s viendo sus necesidades\u201d, explica \u00c1lvaro S\u00e1enz de Cabez\u00f3n<\/strong>, quien asegura que ha sacado ratos al final de sus clases de matem\u00e1ticas para atender mejor a sus alumnos. As\u00ed, los docentes<\/strong> han desempe\u00f1ado, quiz\u00e1 m\u00e1s que nunca, un papel fundamental para mantener la motivaci\u00f3n de los estudiantes<\/strong> durante estas semanas.<\/p>\n

Los orientadores de los colegios<\/strong> tambi\u00e9n se han empleado a fondo: \u201cSe ha acompa\u00f1ado de una manera especial<\/strong> en este periodo tanto a tutores de segundo curso como a alumnos y familias, ofreciendo recursos para poder sobrellevar la situaci\u00f3n derivada del confinamiento: ansiedad, estr\u00e9s, falta de concentraci\u00f3n, planificaci\u00f3n de tareas, organizaci\u00f3n personal, etc. Tambi\u00e9n manteniendo entrevistas personales<\/strong> con todos los alumnos de segundo para poder dialogar sobre las dificultades existentes, sus miedos, sus expectativas y objetivos a corto y largo plazo\u201d, expone Beatriz Colmena<\/strong>.<\/p>\n

Esperanza en un buen resultado<\/strong>
\nLas fechas de la EvAU 2020 quedaron supeditadas a la evoluci\u00f3n de la crisis sanitaria que viv\u00eda el pa\u00eds desde marzo. Finalmente, la convocatoria ordinaria qued\u00f3 fijada en la primera quincena de julio en la mayor\u00eda de comunidades aut\u00f3nomas. En el caso de Navarra, las pruebas se han celebrado esta semana, por lo que los alumnos de Salesianos Pamplona ya est\u00e1n a la espera de sus calificaciones. Su tutor, \u00c1lvaro S\u00e1enz de Cabez\u00f3n<\/strong>, reconoce que la experiencia provocada por el confinamiento \u201cha sido dura\u201d, aunque \u201cal final te quedas con lo positivo\u201d<\/strong>.<\/p>\n

En estas \u00faltimas semanas previas a la Selectividad, los alumnos de 2.\u00ba de Bachillerato han tenido la oportunidad de acudir a sus respectivos colegios para dar un repaso final<\/strong> a las asignaturas antes de enfrentarse a las pruebas del selectivo. \u201cEl hecho de llevar tanto tiempo sin hacer ex\u00e1menes nos va a perjudicar<\/strong>. En simulacros y parciales aprendemos a gestionar la tensi\u00f3n; en julio llevaremos tres meses sin hacer un examen \u2018real\u2019. Hemos hecho algunos, pero nos jug\u00e1bamos mucho menos\u201d, expresa con preocupaci\u00f3n Sonia Pat\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

Sin embargo, este a\u00f1o habr\u00e1 m\u00e1s facilidades en los ex\u00e1menes de Selectividad<\/strong>: \u201cHan intentado que no tengas que hacer un ejercicio que no hayas visto en clase\u201d, puntualiza Enrique Garc\u00eda<\/strong>. En la misma l\u00ednea, Carla Castillo<\/strong>, alumna de Salesianos San Juan Bosco de Valencia, subraya: \u201cTenemos m\u00e1s opciones de escoger aquello que mejor sabemos y aquello donde podemos \u2018lucirnos\u2019. A todo esto se le suma la mayor cantidad de tiempo libre, tiempo que, si sabemos organizar y administrar de forma adecuada, nos beneficia much\u00edsimo, ya que disponemos de un mes m\u00e1s para preparar el selectivo<\/strong>\u201d.<\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 de los resultados, los alumnos de 2\u00ba de Bachillerato ya anhelan un merecido descanso de este intenso curso<\/strong>: \u201cSe ha alargado m\u00e1s de lo normal y se nota\u201d, expresa Sonia Pat\u00f3n<\/strong>. \u201c\u00a1Me quejo de que nos han quitado vacaciones!\u201d, bromea Enrique Garc\u00eda<\/strong>.<\/p>\n

Beatriz Colmena<\/strong>, orientadora en Salesianos Triana, cree que \u201caquellos alumnos que han seguido trabajando y luchando d\u00eda a d\u00eda por conseguir su meta, sin duda alguna alcanzar\u00e1n los objetivos que se propongan ahora y a largo de su vida\u201d<\/strong>. Un mensaje esperanzador que complementa con una moraleja: \u201cEste confinamiento nos ha hecho volver a los que realmente es importante en nuestras vidas; hemos podido ser conscientes de lo fuertes que somos y de que con la ayuda de Dios en nuestras vidas podemos hacer frente a cualquier dificultad<\/strong>. \u00c1nimo a todos porque este a\u00f1o nos hemos demostrado que SOMOS UNO, que somos una familia que crece a los pies de nuestra Madre Auxiliadora<\/strong>\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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