{"id":14153,"date":"2020-09-15T11:47:38","date_gmt":"2020-09-15T11:47:38","guid":{"rendered":"https:\/\/salesianos.info\/?p=14153"},"modified":"2022-01-18T08:56:49","modified_gmt":"2022-01-18T08:56:49","slug":"las-escuelas-salesianas-de-segunda-oportunidad-afrontan-el-reto-educativo-de-este-nuevo-curso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/salesianos.info\/blog\/las-escuelas-salesianas-de-segunda-oportunidad-afrontan-el-reto-educativo-de-este-nuevo-curso\/","title":{"rendered":"Las Escuelas Salesianas de Segunda Oportunidad afrontan el reto educativo de este nuevo curso"},"content":{"rendered":"

Alrededor de mil j\u00f3venes, que abandonaron el sistema educativo, logran reconducir su trayectoria gracias a este tipo de escuelas implicadas en el desarrollo de las competencias de los estudiantes.<\/strong><\/p>\n

Estar a la altura de las circunstancias durante esta nueva etapa no va a resultar nada f\u00e1cil en el campo formativo. Pinardi y Juan So\u00f1ador, entidades acreditadas en la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Escuelas de Segunda Oportunidad, se preparan para ello.<\/p>\n

Estas instituciones movilizan todas las energ\u00edas para promover y desarrollar un modelo que restaura la confianza de los j\u00f3venes en el futuro. A trav\u00e9s de un itinerario personalizado, los j\u00f3venes sin empleo y\/o formaci\u00f3n desarrollan una serie de competencias b\u00e1sicas para integrarse en el mundo laboral y volver a ganar la confianza en s\u00ed mismos.
\n\u00bfPor qu\u00e9 son tan necesarias estas entidades?<\/p>\n

CONOZCAMOS LOS DATOS<\/h5>\n

El porcentaje de abandono escolar temprano en Espa\u00f1a se sit\u00faa en el 17,3% en j\u00f3venes entre los 18 y 24 a\u00f1os, la cifra m\u00e1s alta entre los pa\u00edses miembros de la UE. Este grupo lo forman j\u00f3venes que deciden no continuar sus estudios postobligatorios o nos los terminan de completar, incluyendo por tanto a aquellos que abandonan sus estudios tras haber obtenido la ESO (10,9%) y quienes los interrumpen sin conseguirlo.<\/p>\n

El bajo nivel educativo de estos j\u00f3venes dificulta su integraci\u00f3n en el mercado laboral. Constituyen algo m\u00e1s de la cuarta parte de los ocupados de esa edad (26,5%), y sin embargo, representan cerca de la mitad de los parados j\u00f3venes (43,3%).<\/p>\n

UNA CARENCIA MANIFIESTA EN EL SISTEMA<\/h5>\n

Hay que reconocer que el sistema educativo actual no siempre da respuesta a todos aquellos casos que se desvinculan del proceso reglado. Miles de j\u00f3venes abandonan cada a\u00f1o su camino en la formaci\u00f3n, negados ante un proyecto en el que no encuentran la motivaci\u00f3n o el atractivo necesarios para continuar.<\/p>\n

El proceso y las circunstancias de cada estudiante son \u00fanicos, y dependen de numerosos factores. Pretender su desarrollo integral requiere de un sistema flexible capaz de valorar sus limitaciones, incentivar sus habilidades y desatar su potencial.<\/p>\n

POR QU\u00c9 LA ESCUELA DE 2\u00aa OPORTUNIDAD<\/h5>\n

Estas entidades se implican plenamente para el desarrollo personal de las competencias del estudiante. Ofrecen un entorno laboral real desde el primer minuto, con profesionales del sector capaces de elaborar una propuesta atractiva y acabar con la grieta de la desmotivaci\u00f3n. Los j\u00f3venes logran reconducir su trayectoria, consiguiendo un puesto de trabajo o continuando con sus estudios para especializarse.<\/p>\n

Acuden negados, algunos sienten que no valen. El sistema no ha logrado buscarles su hueco. Nosotros queremos ser una luz en su camino, atajar el problema de ra\u00edz para hacerles ver que la puerta sigue abierta. -Indica Sonia Mart\u00edn,<\/strong> coordinadora del \u00c1rea de Empleo de Pinardi.<\/p>\n

LA HUELLA SALESIANA<\/h5>\n

La inspector\u00eda salesiana Santiago el Mayor<\/a> cuenta con dos entidades acreditadas en la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Segunda Oportunidad (E2O)<\/a>.<\/p>\n

La primera de ellas, Pinardi,<\/a> acreditada desde el 2018, ofrece esta v\u00eda educativa en seis de sus casas de Madrid. En total, 80 educadores han proporcionado un itinerario formativo a un total de 888 j\u00f3venes, lo que representa el 11% del total del alumnado de E2O.<\/p>\n

La segunda, JuanSo\u00f1ador<\/a>, fue acreditada a principios de este mismo a\u00f1o, siendo el primer centro en lograrlo en la Comunidad de Castilla y Le\u00f3n. Tras haber atendido a m\u00e1s de un centenar de j\u00f3venes el curso anterior, la fundaci\u00f3n pretende doblar sus cifras para este nuevo curso.<\/p>\n

Ambas entidades insisten en garantizar una educaci\u00f3n personalizada y cercana, manteniendo una ratio profesor-alumnos de 1\/11 y 1\/15 respectivamente. Ofrecen formaci\u00f3n en sectores como la restauraci\u00f3n, turismo y ocio, log\u00edstica, confecci\u00f3n textil, mec\u00e1nica y electricidad, transporte o el sector servicios.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

EL RETO DE ESTE NUEVO CURSO<\/h5>\n

Debido a las actuales circunstancias educativas derivadas del Covid-19, mantener un itinerario de calidad es m\u00e1s complicado.<\/p>\n

La pandemia ha evidenciado la brecha digital que afecta a gran parte de la poblaci\u00f3n. No estamos preparados para una educaci\u00f3n online. En ocasiones no existen los medios necesarios, y hay estudiantes que se quedan atr\u00e1s. Nuestros equipos han de reinventarse para seguir dando una respuesta de calidad a sus necesidades. – Edurne Cerrato<\/strong>, coordinadora del \u00c1rea de Empleo de JuanSo\u00f1ador.<\/p>\n

Estas entidades han tenido que adaptarse totalmente a un proceso educativo online. Manteniendo el seguimiento personal de cada alumno y transport\u00e1ndoles al entorno laboral mediante pr\u00e1cticas online con profesionales, ambas fundaciones han conseguido salvar el curso escolar.<\/p>\n

Ahora se preparan para el pr\u00f3ximo curso, estableciendo aquellas medidas necesarias para garantizar una vuelta segura. Gracias al esfuerzo del personal docente y de aquellas empresas que insisten en apostar por estos proyectos, miles de j\u00f3venes volver\u00e1n a encauzar su formaci\u00f3n en esta nueva etapa.<\/p>\n

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