Escuelas Cat\u00f3licas ha presentado hoy, 24 de octubre, en el Sal\u00f3n de Plenos del Consejo Escolar del Estado, la ‘Gu\u00eda para actuar en caso de acoso escolar’. Una publicaci\u00f3n elaborada con el patrocinio del Grupo SM que nace con el objetivo de ayudar a los responsables de los centros educativos a reaccionar adecuadamente si se presenta una situaci\u00f3n de acoso escolar, y sobre todo, a fomentar un clima colegial que aleje el riesgo de que se produzcan situaciones de este tipo. La Gu\u00eda, \u00fanica al abordar estas situaciones de una manera integral desde los \u00e1mbitos pedag\u00f3gico, pastoral, jur\u00eddico y de comunicaci\u00f3n, cont\u00f3 con la visi\u00f3n experta de los ponentes que participaron en el acto.<\/p>\n
\u00c1ngel de Miguel, presidente del Consejo Escolar del Estado, dio la bienvenida a los presentes, presentando una jornada en su opini\u00f3n \u00abpositiva por el tema, la calidad de los ponentes y la coherencia de la presentaci\u00f3n\u00bb. Destac\u00f3 de la Gu\u00eda su alto valor para sensibilizar a la sociedad, as\u00ed como los protocolos que recoge para actuar en caso de acoso, y record\u00f3 la importancia de atender tanto a la prevenci\u00f3n como a la intervenci\u00f3n. \u00abEs importante que la sociedad conozca que las instituciones educativas estamos preocupados y ocupados por el tema\u00bb, y asegur\u00f3 que la jornada beneficiar\u00e1 a muchos ni\u00f1os e instituciones.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, Jos\u00e9 M\u00aa Alvira, secretario general de EC, present\u00f3 la Gu\u00eda, pensada para nuestros centros educativos, y que se pone a disposici\u00f3n de todos aquellos que deseen conocerla y trabajarla en caso necesario. \u00abLos centros educativos necesitan saber c\u00f3mo actuar ante situaciones de crisis como el acoso\u00bb, afirm\u00f3, por lo que Escuelas Cat\u00f3licas decidi\u00f3 elaborar esta publicaci\u00f3n, acorde con el ideario de nuestros colegios, y con la particularidad de abordar el tema desde los \u00e1mbitos pedag\u00f3gico, pastoral, jur\u00eddico y de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n
Para concluir, Alvira anunci\u00f3 que tras la elaboraci\u00f3n de esta Gu\u00eda desde Escuelas Cat\u00f3licas se elaborar\u00e1n nuevas gu\u00edas para saber c\u00f3mo actuar en casos de duelo y acoso sexual.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, diversos expertos, aportaron su visi\u00f3n personal sobre la publicaci\u00f3n.<\/p>\n
La psic\u00f3loga especialista en psicolog\u00eda cl\u00ednica, legal y forense, Blanca V\u00e1zquez, valor\u00f3 de forma positiva el contenido que aporta la gu\u00eda y celebr\u00f3 la exactitud con la que el manual \u00abdefine el concepto de acoso\u00bb, sin espacio para las ambig\u00fcedades. V\u00e1zquez desde una perspectiva profesional recalc\u00f3 que \u00abse ha acertado desde el punto vista psicol\u00f3gico\u00bb y en referencia a la aplicaci\u00f3n de los protocolos hizo especial hincapi\u00e9 en \u00abla necesidad de abordarlos con una mayor agilidad por parte de todas las instituciones\u00bb. La experta concluy\u00f3 rese\u00f1ado que las instituciones cat\u00f3licas deben recordar que \u201chan hecho mucho por la educaci\u00f3n en este pa\u00eds\u201d.<\/p>\n
Luis Aranguren, especialista en educaci\u00f3n en valores y formador, felicit\u00f3 la decisi\u00f3n de hacer la Gu\u00eda, por la necesidad de afrontar los conflictos que llegan en el \u00e1mbito educativo, y destac\u00f3 de ella el apartado de la prevenci\u00f3n: \u00abLa prevenci\u00f3n es el gran marco de actuaci\u00f3n de los educadores, ingrediente de la pasi\u00f3n educativa y amor pedag\u00f3gico\u00bb, lo que significa un trabajo conjunto, interdisciplinar, que defini\u00f3 como \u00abarmonizar la inteligencia cooperativa\u00bb. Para ello, incidi\u00f3 en la necesidad de \u00abun compromiso claro y contundente de los educadores en la lucha contra la violencia hacia la infancia\u00bb, as\u00ed como una mirada atenta en clase y en los patios; fomentar un clima de convivencia; formar en valores a los docentes y futuros educadores; o promover la participaci\u00f3n de los alumnos en la desactivaci\u00f3n de esas actitudes acosadoras que no se llegan a conocer. Resalt\u00f3 tambi\u00e9n la importancia de actuar de forma conjunta con agresor y agredido, detectando cu\u00e1l es la realidad del primero (familia, falta de autoestima o de afecto\u2026) y protegiendo y empoderando a la v\u00edctima.<\/p>\n
El director de programas de la fundaci\u00f3n ANAR, Benjam\u00edn Ballesteros, comenz\u00f3 agradeciendo la labor de Escuelas Cat\u00f3licas con el lanzamiento de esta Gu\u00eda. En referencia a la misma, Ballesteros aplaudi\u00f3 que el manual deja \u00abplenamente resuelto el qu\u00e9 y el c\u00f3mo deben proceder\u00bb los diferentes actores en un caso de acoso. Una necesidad, seg\u00fan Ballesteros, que reclaman muchos profesores ante una la escasa formaci\u00f3n para abordar correctamente los casos de bullying. Adem\u00e1s, desde la fundaci\u00f3n ANAR se ha trasladado la evoluci\u00f3n del acoso escolar, apuntando que \u00abhay que empezar a positivizar el fen\u00f3meno\u00bb debido a que \u00abha aumentado el apoyo a las v\u00edctimas, sobre todo por sus iguales, as\u00ed como la visibilidad del problema\u00bb. En relaci\u00f3n a la tendencia actual Ballesteros explic\u00f3 que \u00abdesde ANAR atienden 1.200 llamadas diarias relacionadas con acoso infantil, llegando a superar en 2016 las 52.000\u00bb. Aunque Ballesteros tambi\u00e9n reconoci\u00f3 haber observado \u00abun aumento de control en las aulas y una mayor satisfacci\u00f3n por parte de las familias\u00bb.<\/p>\n
Inmaculada Leis, inspectora-jefa del Cuerpo Nacional de Polic\u00eda, incidi\u00f3 en la importancia de corregir las actitudes violentas en la infancia, que de no ser as\u00ed pueden tener consecuencias m\u00e1s graves en la edad adulta. Record\u00f3 las dolorosas consecuencias que pueden provocar los casos de acoso: miedo, rechazo al centro educativo, falta de sensibilidad, apat\u00eda, insolidaridad\u2026 e interiorizarlo como algo normal en su d\u00eda a d\u00eda, y c\u00f3mo las redes sociales hacen que el problema se ampl\u00ede porque los hechos salen del centro educativo y el sufrimiento de v\u00edctima aumenta. Destac\u00f3 de la Gu\u00eda los protocolos a seguir as\u00ed como el apartado de anexos, de gran utilidad para que el centro pueda dejar constancia de la transparencia de su actuaci\u00f3n; la importancia del seguimiento y evaluaci\u00f3n de las situaciones de acoso desde punto de vista pedag\u00f3gico y jur\u00eddico-legal, y la necesidad del protocolo de actuaci\u00f3n de los centros en estas situaciones, \u00abque quede reflejado que colegio hace todo lo posible para afrontar situaciones de acoso\u00bb, concluy\u00f3.<\/p>\n
Mateo Gonz\u00e1lez y Andrea Ca\u00f1a, periodistas y conductores del programa ‘Mateo y Andrea’ de Megastar FM, aportaron su experiencia en la lucha contra el acoso a trav\u00e9s de la iniciativa lanzada en forma de hashtag #nipasonimepaso. Con ella se le pidi\u00f3 al Ministerio la creaci\u00f3n de protocolos para abordar de forma correcta los casos de acoso en los colegios. Los locutores reconocieron la importante labor de los medios para paliar este problema y en relaci\u00f3n a la Gu\u00eda resaltaron que \u00abes importante un manual al que poder remitir a nuestros oyentes o seguidores\u00bb, muchos de ellos profesores y padres. Gonz\u00e1lez y Ca\u00f1a reconocieron que les denominan la \u00abradio contra el bullying\u00bb.<\/p>\n
La ‘Gu\u00eda para actuar en casos de acoso escolar’ de Escuelas Cat\u00f3licas est\u00e1 disponible en su canal de Issuu: https:\/\/issuu.com\/escuelascatolicas\/docs\/guia-acoso-escolar<\/p>\n
Visi\u00f3n salesiana<\/strong> Escuelas Cat\u00f3licas ha presentado hoy, 24 de octubre, en el Sal\u00f3n de Plenos del Consejo Escolar del Estado, la ‘Gu\u00eda para actuar en caso de acoso escolar’. Una publicaci\u00f3n elaborada con el patrocinio del Grupo SM que nace con el objetivo de ayudar a los responsables de los centros educativos a reaccionar adecuadamente si se […]<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":610,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2016],"tags":[],"class_list":["post-609","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-escuelas","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"yoast_head":"\n
\nPara Fernando Garc\u00eda, Coordinador de Escuelas de la Inspector\u00eda Santiago el Mayor, esta gu\u00eda es \u00abuna herramienta \u00fatil que complementa el trabajo que llevamos realizando en estos a\u00f1os en nuestros centros y que presentaremos en las pr\u00f3ximas reuniones de Pedag\u00f3gicos y Orientadores\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"