{"id":73163,"date":"2022-03-25T07:04:33","date_gmt":"2022-03-25T07:04:33","guid":{"rendered":"https:\/\/salesianos.info\/?p=73163"},"modified":"2022-03-25T07:29:05","modified_gmt":"2022-03-25T07:29:05","slug":"una-educacio-centrada-en-les-capacitats-i-competencies-de-cada-persona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/salesianos.info\/blog\/una-educacio-centrada-en-les-capacitats-i-competencies-de-cada-persona\/","title":{"rendered":"Una educaci\u00f3 centrada en les capacitats i compet\u00e8ncies de cada persona"},"content":{"rendered":"

[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb3.22″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.14.9″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n

Les mesures d’atenci\u00f3 a la diversitat han anat evolucionant al llarg dels anys. A Espanya s’ha anat legislant segons l’aven\u00e7 de la societat, segons els programes pol\u00edtics i els recursos disponibles.<\/p>\n

Els centres salesians s’han adaptat a les propostes legislatives, tenint en compte els recursos amb qu\u00e8 compten, per\u00f2 sempre posant al centre l’alumnat, buscant la promoci\u00f3 educativa dels que tenen m\u00e9s dificultats i valorant-ne les diferents capacitats. <\/strong>\u00c9s una cosa que forma part de l’ADN salesi\u00e0<\/strong>, buscant com deia Don Bosco \u201ccon\u00e8ixer l’\u00e0nima de cadasc\u00fa\u201d.<\/p>\n

Evoluci\u00f3 social i pol\u00edtica<\/h3>\n

Des de la Llei General d’Educaci\u00f3 el 1970 fins la recent aprovada LOMLOE s’han aplicat 8 lleis educatives a Espanya on la diversitat ha anat canviant de concepte i orientaci\u00f3. Des de la definici\u00f3 de \u201ccapacitats\u201d, passant pel principi de no discriminaci\u00f3, proposant un model educatiu obert a la diversitat <\/strong>i a l’entorn social que atenia la compensaci\u00f3 educativa per arribar a entendre que els alumnes compten amb diferents capacitats, que no discapacitats.<\/p>\n

En les que s’han desenvolupat conceptes que han evolucionat des de la \u201cdiscapacitat permanent\u201d fins a les \u201cnecessitats educatives especials\u201d o la \u201cdifer\u00e8ncia de capacitats\u201d, entre d’altres.<\/p>\n

Actualment, es parla d\u201finclusi\u00f3, equitat i cohesi\u00f3 social i es valora la diversitat de l’alumnat com un principi b\u00e0sic.<\/p>\n

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Educar de manera diferent \u00e9s possible<\/h3>\n

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En els darrers mesos els equips directius dels centres salesians estan participant en les jornades organitzades per la coordinaci\u00f3 nacional d’Esccoles Salesianes en col\u00b7laboraci\u00f3 amb EDEB\u00c9 en les quals, sota el t\u00edtol \u201cEducar de forma diferent, \u00e9s possible\u201d,<\/a>\u00a0 s’est\u00e0 presentant el marc legal de la nova llei LOMLOE recentment aprovada i que subratlla la idea d’individualitzar l’educaci\u00f3 per tal d’assolir el m\u00e0xim desenvolupament personal, intel\u00b7lectual, social i emocional de l’alumnat.<\/strong> Per aix\u00f2 es proposa que es desenvolupin nous itineraris formatius, adaptats i adequats a les etapes educatives obligat\u00f2ries i a les capacitats de tots i cadascun dels alumnes.<\/p>\n

Els centres salesians estan preparats, compten amb plans d’atenci\u00f3 a la diversitat, amb propostes educatives adaptades a les diverses necessitats i treballen habitualment en la sensibilitzaci\u00f3 per a tot l’alumnat.<\/strong> Amb l’objectiu d’entendre les difer\u00e8ncies individuals i apreciar-ne les diferents capacitats.<\/p>\n

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Iguals en el dret a volar<\/h3>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.14.9″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n

Alguns exemples es poden veure di\u00e0riament a les aules salesianes. Cal destacar com a mostra aquest treball de sensibilitzaci\u00f3 a les Jornades d’Atenci\u00f3 a la Diversitat presencials de Salesians \u00dabeda<\/a>, que van tenir lloc el mes de febrer passat.<\/p>\n

Amb el lema: \u201cLes difer\u00e8ncies ens enriqueixen i el respecte ens uneix\u201d<\/strong>, estan enfocades cap a una educaci\u00f3 cada vegada m\u00e9s inclusiva i solid\u00e0ria, centrada en les capacitats i compet\u00e8ncies dels alumnes.<\/p>\n

Tot l’alumnat d’aquest centre andal\u00fas va tenir l’oportunitat de sentir per uns dies els reptes als quals s’han d’enfrontar di\u00e0riament persones amb diferents capacitats a les seves: diversitat funcional, persones amb trastorn de l’espectre autista i\/o Asperger, amb S\u00edndrome de Down (tamb\u00e9 anomenat trisomia del par 21), persones hipoac\u00fasiques, amb defici\u00e8ncia auditiva o cegues<\/p>\n

Els infants i joves d’aquest centre van aprendre que totes les persones s\u00f3n diferents en el seu vol, per\u00f2 iguals en el seu dret a volar<\/strong>. L’equip organitzador d’aquestes jornades compartien la satisfacci\u00f3 amb el resultat obtingut.<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.14.9″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.14.9″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.14.9″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n

D’altra banda Salesians Carabanchel<\/strong> realitzava, en la primera setmana de mar\u00e7, una activitat similar, aquesta vegada adre\u00e7ada a estudiants de Grau Superior d’Educaci\u00f3 Infantil del seu centre.<\/p>\n

Dues mares amb fills amb discapacitat i una mare amb una filla amb necessitats educatives especials els van mostrar la seva experi\u00e8ncia i la import\u00e0ncia d’empatitzar amb les fam\u00edlies quan exerceixin la seva professi\u00f3 futura. Eva, Luc\u00eda i Cristina van oferir el seu testimoni de lluita en aquest cam\u00ed de llums i ombres a l’escolaritzaci\u00f3, necessitat de recursos i les experi\u00e8ncies viscudes amb els seus fills: Diego, Aitana i Juan.<\/p>\n

\n

\u00abHa estat una experi\u00e8ncia molt enriquidora per a l’alumnat del cicle poder escoltar la vostra experi\u00e8ncia. Ajudeu els nostres alumnes a con\u00e8ixer de primera m\u00e0 el que viuran molt aviat en el seu futur professional\u00bb, afirmaven des del Centre.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Mar\u00eda del Mar G\u00f3mez,<\/strong> directora pedag\u00f2gica d’infantil i prim\u00e0ria de Salesians Carabanchel completava la proposta per a aquests joves futurs professionals de l’ensenyament.<\/p>\n

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Opci\u00f3 preferencial<\/h3>\n

Actualment m\u00e9s de 5.000 alumnes a tots els centres de Salesians Espanya compten amb una atenci\u00f3 educativa especialitzada segons les seves necessitats, segons les seves capacitats.<\/strong><\/p>\n

Tots els centres disposen dels seus plans d’atenci\u00f3 a la diversitat, segons la legislaci\u00f3 vigent i les instruccions que ofereixen les diferents comunitats aut\u00f2nomes dins dels concerts. Sempre es treballa en buscar noves i diverses solucions creatives per donar resposta acompanyant cada alumne i les seves fam\u00edlies.<\/p>\n

L’educaci\u00f3 centrada en les capacitats i les compet\u00e8ncies de cada noi i cada noia \u00e9s una opci\u00f3 preferencial salesiana.<\/strong><\/p>\n

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Per als col\u00b7legis salesians parlar d’atenci\u00f3 a la diversitat, d’aules inclusives, de diversitat de capacitats, d’adaptacions curriculars, d’atenci\u00f3 a la difer\u00e8ncia\u2026 \u00c9s habitual. Buscar el desenvolupament d’aquells nois i noies amb m\u00e9s dificultats forma part de l’ADN salesi\u00e0, \u00e9s als fonaments del Sistema Preventiu.<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":73074,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"

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Las medidas de atenci\u00f3n a la diversidad han ido evolucionando a lo largo de los a\u00f1os. En Espa\u00f1a se ha ido legislando seg\u00fan el avance de la propia sociedad, seg\u00fan los programas pol\u00edticos y los recursos disponibles.<\/p>

Los centros salesianos se han adaptado a las propuestas legislativas, teniendo en cuenta los recursos con los que cuentan, pero siempre poniendo en el centro al alumnado, buscando la promoci\u00f3n educativa de quienes tienen m\u00e1s dificultades y valorando sus diferentes capacidades<\/strong>. Es algo que forma parte del ADN salesiano<\/strong>, buscando como dec\u00eda Don Bosco \u201cconocer el alma de cada uno de ellos\u201d.<\/p>

Evoluci\u00f3n social y pol\u00edtica<\/h3>

Desde la Ley General de Educaci\u00f3n en 1970 hasta la reci\u00e9n aprobada LOMLOE se han aplicado 8 leyes educativas en Espa\u00f1a en las que la diversidad ha ido cambiando de concepto y orientaci\u00f3n. Desde la definici\u00f3n de \u201ccapacidades\u201d, pasando por el principio de no discriminaci\u00f3n, proponiendo un modelo educativo abierto a la diversidad<\/strong> y al entorno social que atend\u00eda a la compensaci\u00f3n educativa para llegar a entender que los alumnos cuentan con diferentes capacidades, que no discapacidades.<\/p>

En las que se han desarrollado conceptos que han evolucionado desde la \u201cdiscapacidad permanente\u201d hasta las \u201cnecesidades educativas especiales\u201d o la \u201cdiferencia de capacidades\u201d,entre otros.<\/p>

Actualmente, se habla de inclusi\u00f3n, equidad y cohesi\u00f3n social y se valora la diversidad del alumnado como un principio b\u00e1sico.<\/p>

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Educar de forma diferente es posible<\/h3>

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En los \u00faltimos meses los equipos directivos de los centros salesianos est\u00e1n participando en las jornadas organizadas por la coordinaci\u00f3n nacional de Escuelas Salesianas en colaboraci\u00f3n por EDEB\u00c9 en las que, bajo el t\u00edtulo \u201cEducar de forma diferente, es posible\u201d,<\/a>\u00a0 se est\u00e1 presentando el marco legal de la nueva ley LOMLOE recientemente aprobada y que subraya la idea de individualizar la educaci\u00f3n con el fin \u00faltimo de alcanzar el m\u00e1ximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional del alumnado.<\/strong> Para esto se propone que se desarrollen nuevos itinerarios formativos, adaptados y adecuados en las etapas educativas obligatorias y a las capacidades de todos y cada uno de los alumnos.<\/p>

Los centros salesianos est\u00e1n preparados, cuentan con planes de atenci\u00f3n a la diversidad, con propuestas educativas adaptadas a las diversas necesidades y trabajan habitualmente en la sensibilizaci\u00f3n para todo el alumnado<\/strong>. Con el objetivo de entender las diferencias individuales y apreciar las diferentes capacidades.<\/p>

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Iguales en el derecho a volar<\/h3>

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\"4.14.9\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"]<\/p>

Algunos ejemplos pueden verse a diario en las aulas salesianas. Cabe destacar como muestra este trabajo de sensibilizaci\u00f3n en las Jornadas de Atenci\u00f3n a la Diversidad presenciales de Salesianos \u00dabeda<\/a>, que\u00a0 tuvieron lugar el pasado mes de febrero.<\/p>

Con el lema: \u201cLas diferencias nos enriquecen y el respeto nos une\u201d,<\/strong> est\u00e1n enfocada hacia una educaci\u00f3n, cada vez, m\u00e1s inclusiva y solidaria, centrada en las capacidades y competencias de los alumnos.<\/p>

Todo el alumnado de este centro andaluz tuvo la oportunidad de sentir por unos d\u00edas los retos a los que deben enfrentarse a diario personas con diferentes capacidades a las suyas: diversidad funcional, personas con trastorno del espectro autista y \/o Asperger, con S\u00edndrome de Down (tambi\u00e9n llamado trisom\u00eda del par 21), personas hipoac\u00fasicas, con deficiencia auditiva o ciegas<\/p>

Los ni\u00f1os y j\u00f3venes de este centro aprendieron que \u201ctodas las personas son diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar\u201d<\/strong>. El equipo organizador de estas jornadas compart\u00edan su satisfacci\u00f3n con el resultado obtenido.<\/p>

\u201cTodas las experiencias han impactado mucho en nuestros alumnos. Les ha ense\u00f1ado a ponerse en el lugar de todas esas personas que presentan alguna de estas \u201c\u00bfdiscapacidades?\u201d. Nuestra fuerza radica en que cada uno tenemos habilidades diferentes, y todas ellas nos hacen seres \u00fanicos e irrepetibles\u201d.<\/p><\/blockquote>

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\"4.14.9\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.14.9\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_text _builder_version=\"4.14.9\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"]<\/p>

Por otra parte Salesianos Carabanchel<\/strong> realizaba, en la primera semana de marzo, una actividad similar, esta vez dirigida a estudiantes de Grado Superior de Educaci\u00f3n Infantil de su centro.<\/p>

Dos madres con hijos con discapacidad y una madre con una hija con necesidades educativas especiales les mostraron su experiencia y la importancia de empatizar con las familias cuando ejerzan su futura profesi\u00f3n. Eva, Luc\u00eda y Cristina ofrecieron su testimonio de lucha en este camino de luces y sombras en la escolarizaci\u00f3n, necesidad de recursos y las experiencias vividas con sus hijos: Diego, Aitana y Juan.<\/p>

\"Ha sido una experiencia muy enriquecedora para el alumnado del ciclo poder escuchar vuestra experiencia. Ayud\u00e1is a nuestros alumnos a conocer de primera mano lo que van a vivenciar muy pronto en su futuro profesional\", afirmaban desde el Centro.<\/p><\/blockquote>

Mar\u00eda del Mar G\u00f3mez,<\/strong> directora pedag\u00f3gica de infantil y primaria de Salesianos Carabanchel completaba la propuesta para estos j\u00f3venes, futuros profesionales de la ense\u00f1anza.<\/p>

[\/et_pb_text][et_pb_video src=\"https:\/\/salesianos.info\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/marimar-SalesianosCarabanchel.mp4\" _builder_version=\"4.14.9\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][\/et_pb_video][et_pb_text _builder_version=\"4.14.9\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"]<\/p>

Opci\u00f3n preferencial<\/h3>

En la actualidad m\u00e1s de 5.000 alumnos en todos los centros de Salesianos Espa\u00f1a cuentan con una atenci\u00f3n educativa especializada seg\u00fan sus necesidades, seg\u00fan sus capacidades.<\/strong><\/p>

Todos los centros disponen de sus planes de atenci\u00f3n a la diversidad, seg\u00fan la legislaci\u00f3n vigente y las instrucciones que ofrecen las diferentes Comunidades Aut\u00f3nomas dentro de los conciertos. Siempre se trabaja en buscar nuevas y diversas soluciones creativas para dar respuesta acompa\u00f1ando a cada alumno y a sus familias.<\/p>

La educaci\u00f3n centrada en las capacidades y competencias de cada chico y cada chica es una opci\u00f3n preferencial salesiana.<\/strong><\/p>

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