El pasado viernes 27 de febrero, en el CES Don Bosco de Madrid, se vivió la segunda y última jornada del Congreso FP 2026 “Educar personas, formar profesionales”, evento organizado por Salesianos Santiago el Mayor (SSM) y que congregó, en torno a la Formación Profesional, a más de 150 personas de los ambientes educativos de Salesianos y de empresas vinculadas estrechamente con el proceso formativo de quienes optan por esta rama educativa.

Estudios STEAM y mujer

La primera ponencia la impartió Yolanda González Arechavala, directora de la Cátedra de la Promoción de la Mujer en Vocaciones STEAM en la Formación Profesional para la Movilidad Sostenible de la Universidad de Comillas.

¿Qué son los estudios STEAM? Es un enfoque educativo que incluye cinco áreas clave: Ciencia (S), Tecnología (T), Ingeniería (E), Arte (A) y Matemáticas (M). Por tanto, el estudiante aprende combinando estas disciplinas para resolver problemas reales de forma creativa e innovadora.

Yolanda basó su ponencia en tres aspectos importantes para ubicar la situación de la mujer en la Formación Profesional en España. Primero, aportó datos a través de los Estudios STEM en España, un informe de diciembre de 2025. En los estudiantes STEAM, comentó que hay una gran brecha entre hombres y mujeres, que repercute a posteriori en la colocación laboral de las mujeres que han optado por esta opción formativa. Tienen un peor índice de colocación. Entre los muchos datos que aportó, destacó que, en Ciencias de la Salud, 3 de cada 4 personas que hacen FP son mujeres. Al contrario, de la rama de Ingeniería y Arquitectura, es una cuarta parte de participación femenina.

Segundo, profundizó en las causas de estos datos. Una de ellas es la autoeficacia en las mujeres (según informes, desde niñas, piensan que son menos listas que los niños). La familia también influye en la decisión de qué estudios realizar (influye más la profesión de la madre, que la del padre). Y los estereotipos de estudiantes de FP influyen negativamente en la percepción de la misma (siempre se relaciona con la imagen del hombre como estudiante STEAM). Falta visibilizar a mujeres STEAM que hayan cursado estos estudios y que sean buenas embajadoras.

Tercero, reflexionó con los trabajos y competencias del futuro. Se prevé que 92 millones de trabajos desaparezcan en los próximos años, pero surgirán el doble de empleos, muchos de ellos relacionados con la IA. Comentó que habrá que mejorar las competencias de los trabajadores en la empresa a lo largo de los años con formación constante). O habrá que analizar la brecha generacional en las empresas (cómo abordar el cambio generacional en las mismas).

Mesa redonda de “talentos”

Posteriormente, subieron al escenario tres profesionales de tres empresas importantes de España para hablar de la captación y fidelización del talento en las empresas. Ángel Manrique, jefe de producción del área de Inyección de Robert Bosch, Silvia Sánchez De la Fuente, responsable de recursos humanos (Global Talent Adquisition) de la empresa Antolín, y María Fernanda Silles, de Indra Group, conversaron, principalmente, de la dificultad de las empresas actualmente para encontrar profesionales en sus sectores.

Para atraer a estos profesionales desde el origen, en los centros educativos donde se forman, se realizan acciones de captación, como impartir charlas, donación de materiales, proposición de cursos de especialización, visitas a la misma empresa, etc.

Acerca del talento, expusieron cómo poder fomentarlo, a través de un aprendizaje más ágil, establecer un propósito de empresa (qué aporta cada uno) y tener un referente dentro de la empresa, que marca para seguir en ella (mentorización). Esta persona referente dice al profesional que comienza que el error no es un fallo, es una oportunidad para aprender, para mejorar. Y comentaron además que las empresas deben ir adaptándose en cada momento por el cambio generacional en plantilla. En algunas empresas se lleva a cabo una actividad que consiste en que los jóvenes empleados hablan al resto de la empresa de las nuevas ideas que pueden aportar.

Los participantes en esta mesa redonda finalizaron sus intervenciones comentando que para las empresas es importante hacer estrategias de futuro, para involucrar a todos en el proyecto empresarial. Y así, cada uno, cada trabajador, tiene la satisfacción del trabajo bien hecho. Cada uno tiene su responsabilidad y eso repercute en el buen funcionamiento de la empresa.

Mesa redonda de “buenas prácticas”

Una nueva mesa redonda estableció las buenas prácticas que se realizan en tres entidades educativas, por medio de tres testimonios de profesionales. El primero fue el de Luis García, director del IES Puerta bonita y presidente de FP Empresa.

En esta entidad, FP Empresa, existe una red de más de 730 centros de FP socios. García comentó que tienen una estrecha relación con el Grupo Esprinet, a través de un proyecto “Premios Transferencia de Conocimiento de la FP”, con retos e incentivos para equipos de alumnos en los centros educativos, más orientado a la participación femenina. Va por la quinta edición y los resultados son muy positivos (mejora social en todas las familias profesionales de FP, sobre todo en los STEAM). En esta última edición, participaron casi 1300 alumnos en 166 proyectos presentados. Los premios a los ganadores se reparten entre el alumnado, los profesores y el centro educativo.

Paloma Arias, Profesora en los ciclos de la familia profesional de Servicios Sociales y a la Comunidad / Sanitarios del Padre Piquer, también compartió las buenas prácticas que realizan en el Centro de Formación padre Piquer, de la Compañía de Jesús.

Para mejorar la inserción laboral, desde el centro educativo dieron una vuelta el ciclo de FP en atención a Personas en situación de dependencia. En su Grado Medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia, se establece una dinámica práctica de los alumnos con la realidad de personas mayores, personas con enfermedades o incapacitadas fuera del aula. Es un proyecto muy práctico del centro para estos alumnos y que les ayuda a conocer y entender cuál es el trabajo con personas en situación de dependencia. Esto se lo encontrarán cuando terminen el Grado, encuentren trabajo en este campo y se enfrenten a la labor diaria.

Y, por último, Zigor Esnaola, director comercial del IHM Campus de Elgoibar, explicó la buena práctica en este centro referente de formación avanzada e innovación tecnológica para el sector industrial, ubicado en la localidad guipuzcoana. Expuso el proyecto “2 + 3”, desarrollado en 2023. Es un itinerario educativo diseñado para que estudiantes de Formación Profesional (FP) obtengan un título universitario de ingeniería en un tiempo optimizado mediante el modelo dual. Cinco años de formación: 2 años de FP Superior en áreas industriales en el centro educativo de Elgoibar y, luego otros 3 años, de Ingeniería Dual (el alumno accede directamente al Grado en Ingeniería en Innovación de Procesos y Productos, el cual se completa en tres años en lugar de los cuatro habituales, gracias al reconocimiento de créditos por la formación previa en FP).

Retos para la FP actual

Por último, tuvo lugar la ponencia de Isidoro Gil, director general de Salesianos Aranjuez, anteriormente Director Pedagógico de FP y miembro del Consejo de Dirección de Tech Don Bosco. Su ponencia llevó por título: “Retos actuales para los centros de FP”.

Habló, en concreto, de cinco retos: la Identidad (una identidad salesiana basada en el “Da mihi animas, cetera tolle”, en la que el alumno está en el centro y al que se le transforma su vida a través de una educación en formación profesional). El cuidado del profesorado fue otro de los retos importantes que hay que abordar, siempre desde la perspectiva salesiana. La actualización de la tecnología en el centro (de recursos, con proyectos de innovación… y también de conocimientos que marcan las empresas). La importancia del trabajo en red (los Salesianos tienen 60 centros de Formación Profesional en España. Si se comparten buenas prácticas, se irá progresando en equipo). Y, por último, destacó como un reto importante a lograr el ser signo sustancial en el entorno en el que el centro educativo se encuentra (cuidar las relaciones con las administraciones locales, el barrio, las empresas, etc.).

Cierre del evento

Tras las conclusiones finales del Congreso, mencionadas por Óscar Bartolomé, coordinador inspectorial de Escuelas de Salesianos Santiago el Mayor, y de Miguel Esquíroz, director de Tech Don Bosco y coordinador del área de FP, el cierre del evento vino con las palabras de Jorge Elías de la Peña y Montes de Oca, director general de Educación Concertada, Becas y Ayudas al Estudio de la Comunidad de Madrid.

Jorge Elías repasó la Formación Profesional en la Comunidad de Madrid. Dijo que ya hay más estudiantes de FP que de Bachillerato y que esta rama educativa sirve también para acceder después a la universidad. Habló del futuro, con la Ley de 2022. Esta afecta mucho a la FP, con la incorporación de las prácticas en empresas, lo que está suponiendo una gran dificultad. Remarcó otro elemento que genera conflicto con las empresas, la inclusión de los estudiantes en el Régimen de la Seguridad Social. Un reto que se va afrontando. Habló de la demanda de profesionales cualificados. La problemática de encontrar al profesional de FP para las empresas.

El representante de la Comunidad de Madrid comentó la importancia de los Salesianos con la Formación Profesional y remarcó los centros que están en la Comunidad de Madrid, como referentes en la FP de la Comunidad. Agradeció a Salesianos Santiago el Mayor y a los que hicieron posible el evento como punto de encuentro.

El evento finalizó con una fotografía de familia de las personas que lo hicieron posible.