Por Bosco Global

El 23 y 30 de noviembre el equipo de Educación para el Desarrollo impartió al claustro del colegio salesiano San Francisco Solano de Montilla una formación sobre APS, financiada a través de los fondos de la FUNDAE.

El equipo de Educación para el Desarrollo de Bosco Global (EPD) dinamizó en Montilla (Córdoba) un curso sobre «Cómo integrar la metodología APS en el aula» a un grupo de casi 30 docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria del colegio San Francisco Solano.

El curso tuvo como objetivo principal que el claustro conociera los principios pedagógicos que sustentan la metodología de Aprendizaje y Servicio (ApS); acercar experiencias de ApS llevadas a cabo por distintas entidades educativas y establecer un plan de trabajo para implantar esta metodología en su centro escolar.

Para el director del colegio, Agustín de la Cruz, el centro lleva años desarrollando distintas acciones sociales y por ello “tiene sentido poder integrar en la dinámica del centro que se establezcan aprendizajes curriculares que giren en torno al desarrollo de un servicio a la comunidad educativa y al pueblo, dando respuesta a necesidades sociales que sean detectadas por el alumnado”.

Rosa Mª Macarro, técnica de EPD de Bosco Global y ponente del curso, destaca que “los docentes participantes han aprovechado mucho el tiempo, lo que les ha permitido analizar distintas experiencias de ApS desarrolladas en otras entidades y contar con momentos específicos para buscar formas concretas de aplicar el ApS en las distintas etapas”. “El grupo ha sido muy participativo y se notaba que están convencidos de que este tipo de metodologías no solo ayuda a la comunidad, sino que permite aprender poniendo en práctica los contenidos y además aumenta la motivación del alumnado”.

Carmen, una de las profesoras participantes, ha destacado en la evaluación, que el curso “ha permitido ver y desgranar experiencias de ApS de forma muy práctica y esquemática”.

Por su parte, José María, otro de los participantes, ha comentado que “está convencido de que la participación del alumnado es la estrategia más educativa que existe y que por ello ya vienen desarrollando acciones de servicio dentro de su programación”. Además, destaca que, con el curso realizado “hemos debatido nuevas formas de hacer una programación más interdisciplinar y completa”.