L’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) ha  incorporat als nous plans d’estudi d’aquest curs una assignatura optativa de didàctica  adreçada als estudiants dels graus d’enginyeria. Una iniciativa pionera a nivell estatal que reforça el compromís del centre amb una formació integral i visió humanística. Amb  l’assignatura acabada i el semestre tancat, parlem amb professorat i alumnat per valorar  l’experiència. 

“En els darrers anys hem detectat que alguns graduats de l’EUSS han desenvolupat, en  algun moment de la seva trajectòria professional, tasques vinculades a la docència”,  explica Noemí Ruíz, cap del Departament de Recerca de la universitat i impulsora de  l’optativa. A partir d’aquesta realitat i aprofitant que a l’EUSS hi ha un equip d’investigadors  en l’àmbit de la didàctica, es va considerar molt pertinent impulsar aquesta assignatura  amb l’actualització dels plans d’estudi al RD 822/2. 

L’assignatura neix de “la visió salesiana de l’EUSS”, que aposta per formar enginyers i  enginyeres no només amb una sòlida base tècnica, sinó també “amb competències  humanes i comunicatives”. La iniciativa també dona resposta a “una necessitat real  detectada als centres salesians de formació professional”, que actualment tenen  dificultats per trobar docents amb perfil tècnic. 

Un dels eixos centrals de l’assignatura és el seu fort component pràctic. Els estudiants han  realitzat estades en diversos centres educatius, principalment salesians —com Sarrià i  Sant Vicenç—, però també en altres entorns formatius com l’aula de formació de SEAT o  l’Institut Manyanet de Molins de Rei. Les pràctiques s’han estructurat en dues fases: una  primera d’observació de la tasca docent i una segona en què els mateixos estudiants han  impartit sessions formatives, tant teòriques com pràctiques o de taller.  

“Ens ha sorprès gratament l’alta demanda de l’assignatura”, reconeix Ruiz. Els motius  que han portat els estudiants a matricular-s’hi han estat diversos: des de la curiositat per  la docència, fins a la voluntat d’obrir noves sortides professionals, la recomanació de tutors  acadèmics o l’interès pel professorat que imparteix l’assignatura.

Un impacte positiu pels joves en formació professional 

Un exemple és Alex Rojas, estudiant d’Enginyeria Mecànica, qui subratlla especialment  l’aprenentatge adquirit durant les estades als centres educatius. “Les competències que  hem treballat tenen una aplicació directa en el món laboral més enllà de l’àmbit educatiu”,  diu. Parla de la gestió d’equips, el treball per projectes o la comunicació en grup. 

La valoració global d’aquesta primera edició és molt satisfactòria. Tot i que l’organització i  la coordinació amb els centres educatius ha suposat un repte, el professorat destaca la  implicació dels estudiants i l’impacte positiu que han tingut sobre els joves en formació  professional. En alguns casos, els estudiants de l’EUSS han tornat als mateixos centres on  ells mateixos s’havien format, convertint-se ara en referents i models propers per a  l’alumnat. “Han aportat una visió molt vinculada al món professional i han ajudat a  motivar els estudiants de cicles formatius, reforçant la seva confiança i mostrant-los  que continuar la formació a la universitat és una opció real”, destaca la cap del  Departament de Recerca. 

El retorn dels tutors ha estat molt positiu i, fins i tot, un dels estudiants participants ja  assumirà tasques docents en breu, fet que confirma l’impacte real i immediat d’aquesta  iniciativa.

Sobre l’EUSS 

Amb una tradició educativa que es remunta a finals de segle XIX, l’Escola Universitària  Salesiana de Sarrià és una institució d’estudis superiors que té com a missió la formació i  el desenvolupament integral dels futurs enginyers i enginyeres i responsables industrials,  posant un accent especial en la part pràctica dels estudis i en la inserció laboral, alhora  que es promou la participació activa i l’esperit emprenedor.