Las sesiones se han desarrollado en Barcelona, durante el 16 de marzo, Valencia, en la jornada del 26, y Málaga, el 9 de abril, para compartir un marco común sobre la orientación e identificar las necesidades de acompañamiento que tienen los orientadores de las escuelas.

Para ello, se trabajó desde tres perspectivas o miradas complementarias. Primero, conectando con el propósito de la orientación en, mirada salesiana. Segundo, identificando los elementos comunes y distintivos de la normativa de las diferentes comunidades autónomas referidas a las funciones de la orientación, con la mirada legislativa. Y, tercero, reflexionando sobre las aportaciones de la  perspectiva constructivista sobre la intervención psicopedagógica en las escuelas, bajo la mirada constructivista.

Una jornada para redescubrir la magia de orientar

En la primera parte de la jornada, bajo la simbólica carpa de circo salesiana, el equipo de orientadores vivió una experiencia mágica, emocionante e inspiradora, en la que se exploró el papel de los orientadores como equilibristas que tejen lazos de confianza entre los educadores y los alumnos y sus familias; como malabaristas que dialogan con las diferentes perspectivas que configuran las situaciones educativas; como payasos que, desde la cercanía y el buen humor, promueven la pedagogía de la alegría; como magos que motivan, despiertan la curiosidad y la ilusión en los otros por un futuro esperanzador;  y como directores del circo, que guían y acompañan con presencia cercana, coordinando con firmeza y flexibilidad el crecimiento de cada joven.

Tejiendo red, sosteniendo sueños

Tras completar este ciclo de encuentros, la valoración de las tres jornadas ha sido sumamente positiva, destacando el clima de acogida y el alto compromiso de los equipos de orientación. “No solo se ha profundizado en la identidad salesiana de forma creativa, sino que se ha generado un espacio de confianza para que los orientadores compartan sus perspectivas y desafíos cotidianos. Destacar también la realización de la radiografía real de las necesidades de los orientadores, contribuyendo con ello a sentar las bases para una estructura de acompañamiento más sólida y cohesionada para los orientadores de todas las escuelas de la Inspectoría”, explicaban.

Tras la finalización de estos encuentros presenciales, el trabajo continuará de forma híbrida (online y presencial) durante el mes de mayo en los diferentes territorios, con el fin de elaborar una propuesta integrada de las funciones prioritarias de la orientación salesiana.