Teresa Vives, presidenta de Escuelas Católicas destacó, en su intervención final, que el encuentro ha servido para “pensar, compartir y construir juntos nuevos horizontes” que marcarán la hoja de ruta del próximo curso.
La cultura religiosa y la propuesta educativa
Vives recogió algunas de las claves planteadas durante la Asamblea, especialmente las aportaciones del sociólogo Fernando Vidal sobre el despertar de la espiritualidad en la sociedad y cómo este interpela al ámbito educativo. Entre los retos señalados, mencionó el reconocimiento de una nueva cultura religiosa, la incorporación de la dimensión de Dios en la vida cotidiana, la reconstrucción de la interioridad mediante la formación y la recuperación de espacios comunitarios que favorezcan el desarrollo de la inteligencia espiritual.
La presidenta defendió que las escuelas católicas deben asumir estos desafíos para consolidarse como espacios de encuentro que impulsen la vivencia comunitaria, el sentido de pertenencia y la transformación personal y social. En este sentido, apeló a seguir fortaleciendo una propuesta educativa que integre fe, comunidad y crecimiento interior.
La clausura incluyó también un agradecimiento a los participantes, al equipo organizador y a las instituciones implicadas, así como el anuncio de la fecha de la próxima Asamblea anual prevista para abril de 2027. Con estas palabras, Vives dio por finalizado el encuentro y animó a continuar el trabajo compartido en cada uno de los centros educativos.
“Somos Buena Noticia” y Horizontes educativos
A lo largo de la mañana se ha desarrollado la iniciativa “Horizontes educativos”, un espacio de reflexión impulsado por Escuelas Católicas que, en línea con la carta apostólica Diseñar nuevos mapas de esperanza del papa León XIV, propone el análisis de tres cuestiones clave para el presente y el futuro de la educación. Esta propuesta, nacida en el seno de la Junta Directiva y abierta posteriormente a la participación de las instituciones titulares, ha centrado en esta ocasión el debate en el liderazgo educativo e institucional, las ratios en los centros y el impacto de la digitalización y la tecnología en los contextos educativos. El objetivo es favorecer espacios de escucha, diálogo y reflexión compartida, así como elaborar documentos que ayuden a enriquecer la mirada de las titularidades y de los propios centros.
En la Asamblea también se abordaron cuestiones estatutarias. Se presentó la gestión económica de la institución, con la aprobación de cuentas y presupuestos, se reeligió a la vicepresidenta, para un nuevo mandato de cuatro años, y a un nuevo vocal para la Junta Directiva.
Sobre Escuelas Católicas
Escuelas Católicas (EC) es la marca de la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza-Titulares de Centros Católicos (FERE-CECA) y de Educación y Gestión (EyG). FERE-CECA asocia desde 1957 a los titulares de los centros educativos y EyG los representa en su vertiente empresarial desde 1989. Actualmente integra a 1.959 centros educativos católicos, la mayoría con algún nivel concertado, entre los que se encuentran las escuelas salesianas.
Gran parte de ellos son centros integrados, es decir, que cuentan con más de una etapa. Si separamos por niveles educativos hablaríamos de 1.735 centros de Educación Infantil, 1.675 de Educación Primaria, 1.619 de Educación Secundaria (ESO o FP Básica) y 776 centros de Bachillerato o FP de Grado Medio o Superior, es decir, de 5.806 entidades pedagógicas. En ellos se educan 1.179.302 alumnos y hay 105.544 trabajadores, de los que 85.638 son docentes. Escuelas Católicas supone el 15% del total del sistema educativo y el 57% de la enseñanza privada concertada, lo que la convierte en la organización más representativa de este sector.
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