Hace unas semanas, una representación del Centro Don Bosco de Villamuriel de Cerrato, encabezada por su director Santi Domínguez, junto con Ivan Martín y Marta García educadores de los proyectos europeos desarrollados por nuestro centro se desplazaron a Rumanía, junto con otros centros educativos y asociaciones que desarrollan el proyecto Bull3D.
El objetivo principal de esta iniciativa es ofrecer una nueva metodología de apoyo a la educación basada en el uso de puzzles imprimibles en 3D con narrativa como herramienta psicopedagógica. Este proyecto pretende abordar el problema del acoso escolar desde una perspectiva única, basada en las teorías psicológicas más actuales.
Herramientas para prevenir el acoso escolar
Una de las mayores dificultades a las que se enfrentan psicólogos y docentes a la hora de abordar la prevención del acoso escolar es la falta de recursos. Para ello, los principales resultados del proyecto serán tres puzzles para prevenir el acoso escolar junto con una metodología que servirá para aplicarlos. Estos tres puzzles se centran cada uno en un tipo de nivel educativo (primaria, “Middle- School” y secundaria) y en la proyección de la imagen de la persona (autoimagen, cómo nos vemos a nosotros mismos a la hora de relacionarnos con los demás y a nivel social).
Desde el segundo TM (2nd Transnational Meeting), que tuvo lugar en Santa Maria Da Feira en Portugal en septiembre, todas las entidades han trabajado en el desarrollo e impresión de los diferentes puzles 3D: El robot para niños/as de 6 a 8 años diseñado por Rumanía. La montaña para niños/as de 9 a 13 años diseñado por Portugal. El cerebro para jóvenes de 14 a 16 años diseñado por España.
El 11 de mayo se llevó a cabo el segundo LTTA (“train the trainers”) en IASI (Rumanía), el cual tuvo una duración de cinco días finalizando el viernes día 15 de mayo. Se celebró en la escuela de Lorelay y en Gamma, quien se encargó de la coordinación de dicho encuentro.
El segundo LTTA tuvo como objetivo principal poner a prueba por primera vez los puzles 3D y la metodología desarrollada en un proceso interno de formación de formadores, quienes aprendieron cómo aplicar la metodología en la fase de testeo sus centros educativos.
Allí asistieron un total de quince profesionales, tres pertenecientes a cada colegio (Lorelay, Arrifana y Don Bosco) y dos de cada entidad desarrolladora de los puzles (Gamma, Rosto Solidario y ASPAYM).
Metodología y herramientas
Durante estos días se han trabajado aspectos relacionados con el enfoque metodológico (prevención del acoso escolar y empatía); se hicieron presentaciones, pruebas grupales y reflexiones de cada uno de los puzles 3D; se aplicó el protocolo de cada taller (historia que lo respalda, consejos para su aplicación y enfoque temático); se hizo hincapié en las impresiones 3D para mostrar los errores más comunes y posibles soluciones, así como futuras tareas y planificación de proyecto pendientes por hacer hasta la finalización del mismo en diciembre.
Cabe destacar que los puzles 3D imprimibles son el resultado principal diseñados como herramienta psicológica para ayudar a los psicólogos a prevenir el bullying en los colegios, Podríamos decir que son la proyección de la metodología empleada.
«Agradecemos a nuestros socios su colaboración y su gran aportación a lo largo de estos meses para que este encuentro haya sido posible y se hayan conseguido los objetivos previstos hasta el momento, así como la rapidez en el diseño e impresiones de los mismos», afirman desde el centro salesiano.
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