La cultura digital forma parte de la vida cotidiana de adolescentes y jóvenes, y plantea nuevos retos a los equipos educativos que acompañan sus procesos personales, sociales y comunitarios. Para seguir reflexionando y construyendo criterios compartidos ante esta realidad, la Coordinadora Estatal de Plataformas Sociales Salesianas (CEPSS) ha celebrado los días 28 y 29 de abril una formación estatal sobre bienestar digital y comunidad educativa, con la participación de personas de referencia de diferentes entidades miembro.
La formación puso el foco en el acompañamiento a infancia, adolescencia y juventud en la cultura de las pantallas, abordando cuestiones vinculadas al uso de dispositivos digitales, el vínculo educativo, la salud mental, las conductas adictivas, la identidad y la prevención desde una mirada socioeducativa.
Durante dos jornadas presenciales, las personas participantes compartieron criterios, experiencias y herramientas prácticas para acompañar de forma crítica, saludable y responsable en los entornos digitales. La propuesta combinó ponencias, talleres, espacios de diálogo y trabajo aplicado, con el objetivo de trasladar los aprendizajes a cada territorio y reforzar una respuesta educativa común en red.
El encuentro contó con la participación de María Gijón, divulgadora en Educar sin Pantallas y presidenta de ALMMA; Jesús Villanueva Pacheco, psicólogo y director adjunto en Proyecto Hombre Madrid; Raúl Gómez Cabello, terapeuta ocupacional especializado en conductas adictivas, salud mental y adolescencia; y Jesús Javier Llorente del Río, director general de la Coordinadora Estatal de Plataformas Sociales Salesianas.
La primera jornada estuvo centrada en comprender mejor cómo las pantallas atraviesan la vida cotidiana de adolescentes y jóvenes, distinguiendo riesgos, oportunidades y necesidades de acompañamiento. También se trabajaron claves para construir alternativas educativas y comunitarias que ayuden a los equipos a intervenir con mayor seguridad, sensibilidad y coherencia.
La segunda jornada abordó el impacto de lo digital en los propios equipos educativos y en las personas adultas de referencia. Este enfoque permitió abrir una reflexión compartida sobre el ejemplo, la coherencia educativa, los límites, el vínculo y la responsabilidad dentro de las comunidades educativas.
Tras el encuentro presencial, la formación continuará durante los meses de mayo y junio con una fase online a través de la aplicación de formación Ágora. Esta segunda parte permitirá profundizar en los contenidos trabajados y aplicarlos al contexto real de cada plataforma social.
La propuesta se enmarca en el programa Tejiendo Saberes, impulsado por CEPSS para fortalecer la formación continua, el intercambio de buenas prácticas y la comunidad de aprendizaje entre profesionales y voluntariado de las entidades miembro. El programa combina formación presencial, contenidos online y transferencia de conocimiento para ampliar el impacto de los aprendizajes en la red.
Como red estatal de entidades sociales de Salesianos y Salesianas en España, CEPSS continúa impulsando espacios de formación, reflexión compartida y mejora de las prácticas socioeducativas. El acompañamiento a infancia, adolescencia y juventud exige actualizar criterios, escuchar la realidad de los equipos y generar respuestas comunitarias ante los retos emergentes. La cultura digital forma parte de esa realidad y requiere una mirada educativa, preventiva y basada en derechos.
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