La semana pasada tuvo lugar el primer torneo de debate académico protagonizado por los estudiantes de 4º de ESO B, que ha evidenciado la eficacia del debate estructurado como herramienta pedagógica en la educación secundaria. Los alumnos debían dar respuesta a la pregunta «¿Es necesario el estudio de la gestión emocional en la educación secundaria obligatoria?» generando un debate basado en la construcción de un hilo argumental sólido basado en evidencias empíricas.

La implicación de todos los alumnos ha sido total, mostrando mucho trabajo, esfuerzo y unas habilidades comunicativas excepcionales que, si siguen trabajando, les hará llegar a ser muy buenos oradores. También han destacado por su capacidad de abordar tanto argumentos a favor como en contra de la pregunta planteada, revelando una preparación meticulosa y generando destrezas y formación del espíritu crítico.

En este formato de debate, los alumnos llevaron preparadas ambas posturas sobre la cuestión en cuestión, sorteándose antes de iniciar cada debate las dos posturas que les correspondía defender. Este enfoque no solo requirió un conocimiento profundo del tema, sino también la capacidad de adaptarse y argumentar de manera convincente sobre el tema asignado en el momento. Así, dentro de la asignatura de Economía y Emprendimiento, los alumnos profundizan en el desarrollo de habilidades sociales como es la capacidad de comunicación, así como de profundizar en los aspectos teóricos de la gestión emocional.

Al final del torneo se reconoció a los alumnos que habían destacado en cada uno de los roles de los diferentes equipos:

• Mejor Oradora: Helena Díaz Cortegano.
• Mejor Introductor: Noah Míguez Ruíz.
• Mejor Refutador: Juan Rodríguez de Vera Bangueses.
• Mejor Refutador: Aurora Clemente González
• Mejor Conclusor: Ana Alonso Pulido.

El torneo no solo cumplió con su objetivo de explorar la relevancia de la gestión emocional en la educación secundaria, sino que también subrayó la importancia de la preparación previa y la versatilidad en el pensamiento de los estudiantes. Felicitamos a todos los participantes por su destacado desempeño y por mostrar una vez más el valor del debate académico como herramienta educativa enriquecedora.